《毛概》试卷分析.doc

试 卷 分 析 表 基 本 内 容 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程学时 命题方式 任课教师 职称/职务 考试方式 ■考试 □考查 学生所属学院 年级、班级 就读专业 应考人数 实考人数 作弊人数 0 考 试 成 绩 评定学生成绩内容所占%比 平时成绩 期中成绩 期末成绩 其他 成绩分布统计 A等（80-100分） B等（60-79分） C等（60分以下） 人 人 平均分 优秀率 （85分以上） 不及格率 分 析 内 容 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》大一学生的公共必修课之一，本门课程不但考察学生对《概论》课基本理论知识的掌握情况，还侧重考察学生利用所学知识分析问题、解决问题的实践能力。本门课程的考核方式为闭卷，试卷分值100分，共有以下几类型题目：一是选择题（10小题，每小题1分，共10分）、二是判断题（5小题，每小题2分，共10分）、三是填空题（10分）、四是简答题（40分）、五是论述题（2小题，，每小题15分，共30分）。 从试题结构及内容上来说，本试卷命题难度适中，较好地检查了一个学期的教学情况，试卷注重理论与实践融合，对学生思考热点社会问题具有突出的启示意义，一定程度上能使学生改变“脱离现实、死记硬背”的学习状况。从整个试卷来看，考试内容较接近实际、贴近生活、题量合适，内容基本覆盖了本学期教学内容，重点、难点明确突出。综合来看，试卷客观地反映了学生的学习和思想状况。 从本班学生答题情况来看，学生普遍回答正确率比较高的的主要是选择题和判断型的试题，主要原因是学生理解掌握较好。错误较多的试题，主要是简答、论述型的试题。主要原因是学生对基本知识、理论的理解掌握较差，如把社会主义初级阶段的含义与社会主义初级阶段的基本路线混淆，把社会主义核心价值题型与社会主义核心价值观混淆。 通过本次考试，也引起了我对提高该课程教学实效性的几点想法： 1.在教学中，尽可能地做到理论联系实际，毛概课程相比思想道德修养与法律基础来讲，从内容上相对抽象，理论化些，因此需要老师在教学过程中要注意搜集整理学生所关心的热点问题，与教学内容相关的问题，及时贯穿到教学内容之中。真正实现教学内容贴近生活、贴近社会、贴近学生。 2.规范答题行为，提高应试能力。在平时的教学过程中，应注重培养学生的答题行为规范，培养和规范学生的解题步骤，减少失误。?如简答题主要考察学生对基础知识和基本理论的掌握情况。虽为简答，但作为考试，也要适当展开，条目要清晰、要点要准确。而对论述题主要考查学生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，也不限于书本知识，相对而言，答案也不十分标准。答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚后，再联系实际作相应的陈述。 阅卷教师（签字）： 年 月 日 教研室主任意见： 签字： 年 月 日 教学院长意见： 签字： 年 月 日