数学人教版六年级下册鸽巢问题第二课时.docxVIP

第五单元 鸽巢问题 第二课时 教学内容：教材第71页例3，及“做一做”。 教学目标： 1．在了解简单的“鸽巢原理”的基础上，使学生学会用此原理解决简单的实际问题。 2．经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。 3．通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。 教学重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。 教学难点：找出“鸽巢问题”中的“鸽巢”是什么，“鸽巢”有几个，在利用“鸽巢原理”进行反向推理。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入 二、探究新知 1．教学例3 出示思考的问题：盒子里有同样大小的红球和篮球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，少要摸出几个球？ （1）猜测验证。 猜测1：只摸2个球 就能保证这2个球 验 证 复 备 内 容如：这两个球正好是一红一蓝时就不能 同色。 猜测2：摸出5 肯定有2个球是同 色的。 验 证 ÷2=2...1，所以摸出5个球时，至少有3 5?1：摸出3 至少有2个球是同 3÷2=1...1，所以摸出3个球时，至少有3 色的。 2个是同色的。 综上所述，摸出3个球，至少有2个球是同色的。 （2）分析推理。 根据“鸽巢原理（一）”推断：要保证有一个抽屉至少有2个球，分的无图个数失少要比抽屉数多1。现在把“颜色种数”看作“抽屉数”，结论就变成了“要保证摸出2个同色的球，摸出的球的个数至少要比颜色种数多1”。因此，要从两种颜色的球中保证摸出2个同色的，至少要摸出3个球。 2．箱子里有足够多的5种不同颜色的球，最少取出多少个球才能保证其中一定有2个颜色一样的球？ 学生独立思考解决问题，集体交流。 3．归纳总结运用“鸽巢原理”解决问题的思路和方法。 （1）分析题意； （2）把实际问题转化成“鸽巢问题”，弄清“鸽巢”和分放的“鸽子”。 （3）根据“鸽巢原理”推理并解决问题。 三、巩固练习 1．完成教材第70页的“做一做”的第2题。 2．完成教材第71页的练习十三的第3-4题。 3．课外拓展延伸题：一个布袋里有红色、黑色、蓝色的袜子各8只。每次从布袋里最少要拿出多少只可以保证其中有2双颜色不同的袜子？（袜子不分左右） 四、课堂总结。 五、作业