如何开展家长工作.pptVIP

孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。 (孩子受伤了一定要家长自己发现之前告知家长） 如：周恒小朋友到了大班还不会穿衣服、不会拿碗吃饭的，平时在家总是奶奶喂着吃，放学的时候，他妈妈和他奶奶一起来接他时，我蹲下来亲亲他的小脸对他说：“儿子，来抱抱老师，你今天真棒！中午自己吃了两碗饭，起床了还自己穿的衣服哟！老师真高兴！如果在吃饭的时候桌面能保持干净一点，那样就更棒了！明天要继续努力哟，周恒毫不犹豫地点了点头。他妈妈和奶奶在旁边笑得乐开了花，还对我说了他目前存在的不足之处，希望我给予帮助。这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时，这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对！ 　　面向全体老师推荐用语　　1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。　　2.您有什么事情需要老师做吗？　　3.您有特别需要我们帮助的事情吗？　　4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。如果。。。。　　5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。　　6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？　　7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。　　8.请相信孩子的能力，他会做好的。　　9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。　　10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。　　11. 我最近读了几本育儿知识读物，我觉得挺好的，您有时间也可以看一看，相信你一定有收获的，孩子也会受益。 面向个体家长推荐用语　　1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。　　2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。　　3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。　　4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。　　5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。　　6.这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。　　7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。　　8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 下面列出10种幼儿教师应该避免使用的习惯用语，并建议10种相关的选择用语。? ? 1．“不可能，绝不可能有这种事发生。” 应该说：”我查查看。”? ?有些教师，比如一些比较敬业的教师，对自己的保教工作充满信心，当遇到家长抱怨时，本能地顺口溜出这样的话。然而，这样的语言会严重伤害家长，因为既然“这样的事不可能发生”，那么，家长的抱怨一定是“谎言”了。无形之中，教师把家长置于不被信任的境地，使本已情绪激动的家长更加气愤。 2．“不行！’ 应该说：“我能做到的是……”? ? 当家长对教师提出了超出幼儿教育目标以外的要求，如教孩子写汉字、写拼音等一些小学知识时，幼儿教师大多会理直气壮地对家长说：“不行！”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。因此，对于家长的不合理的要求，幼儿教师应多考虑：我能为家长做些什么？即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是……”这种句子开头，能委婉地表达幼儿园教育的意图，易于达成家园共识。 3．“那不是我的工作。”应该说：“这件事该由……来帮助你……”? ? 当家长请求教师做教师职责以外的事或对幼儿园工作有疑虑时，教师不能以“那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。 4．“你是对的——这个教师（班）很差劲。” 应该说：“我理解你的苦衷。”? ? 如果一位家长对本班其他教师或另一班的保教工作表示不满时，教师千万不要通过对他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心，而不必通过同意或不同意来回答家长的问题。移情作用在于已明白和意识到家长的心情，但没有必要非得赞同他们。教师通过使用移情语言能让家长有一个发泄的机会，有利于幼儿园与家长之间架起一座理解的桥梁。 5．“我绝对没说过那种话。”应改说：“让我们看看这件事该怎么解决。”