小学二年级优质课角的初步认识教学设计与课后反思.docxVIP

小学二年级优质课《角的初步认识》教学设计与课后反思 　　公开课资料 《角的初步认识》教学设计　　　　 枫林小学二年级数学杨扬　　一、常见的平面图形　　师：今天，老师要和小朋友们去数学的图形王国走走，好吗？　　生：好　　课件出示：只露出4个角的长方形，3个角的三角形，5个角的五角星，遮住一部分的圆）　　师：猜一猜后面都躲着什么图形　　生：长方形，三角形，五角星，圆。　　师：小朋友们太厉害了！谁来说说你是怎么这么快猜出来的呢？　　生：根据搂在外面的角　　长方形有四个角，三角形有三个角，五角星有五个角，圆没有角　　师：小朋友们真聪明。这节课我们就来认识角(板书：角的初步认识)　　二、认识“角”的各部分名称　　（1）师：自习观察，这些被我们称为角的，它们都是长什么样的呢？　　生：角是尖尖的/有一个点　　 有两条线/线是直直的/有两条边　　师：小朋友们真善于观察！前面的点，在数学上叫做顶点（板书）。这两条直直的线叫做边（板书）　　（板书：顶点，有两条边）　　（2）课件：下面哪些图形不是角？为什么？　　三、学用尺子画角，通过画角进一步加深对角的认识　　师：我们已经认识了角，那怎么把它画出来呢？跟着老师一起想，角有一个顶点，我们先画一个顶点;角有两条边，从一个点起，用尺子向不同的方画两条边，就画成一个角。　　师：你能画一个角吗？　　师：谁愿意上来画一个角？　　师：她画的对吗？谁来说说她是怎么画出角的？　　生：先画了一个顶点，再画了两条边　　师：这是我们班几个同学画的角。画得既漂亮又正确　　师：你们画对了没有？　　生：画对了。　　师：小朋友们真棒，拿出小手夸夸自己——伸出大拇指：我真棒！　　四、认识角有大小之分　　（1）（课件：小游戏：谁的眼力好）　　师：老师这里有一个信封，信封里有几个角，你知道哪个角是长方形的角吗？　　师：我们一起来看看他找对了没有（与长方形比对）　　那为什么不是这个角呢？　　生：因为它的角小一些　　师：这个角又为什么不是呢？　　生：这个角太大了。　　师：小朋友们都是火眼金睛，找到了长方形的角。角是有大小之分的（板书）　　（2）（课件：小游戏：谁的手儿巧）　　师：用学具袋里的工具做一个角，看谁动作最快，小手最巧！　　师：把你们做的角举起来让老师看看你们的角。做的非常棒！好，放下小棒。　　师：那谁有办法让这个角变大一些呢？聪明的小朋友们一定有好办法。　　生上来　　师：说说你怎么把角边大的？　　生：把角的两条边张开，角就变大了。　　师：那角想变小点怎么办？　　生：把两条边靠拢　　师：这样吗？角变小了吗？　　生：变小了。　　师：角的大小与两边张开的大小有关（板书）　　师：老师这有一个三角形，和黑板上的这个角一样大。如果老师变短这个角的边，你们猜，角变大还是变小了？　　生：没有变。　　师：角的大小与边的长短无关（板书）　　五、 巩固练习　　六、小结