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《学奕》优秀教案 　　晋安区第三中心小学 郑风　　教学目的：　　1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3、从课文中体会到学习必需专心致志、不可三心二意的道理。　　教学重难点：　　 朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。　　教法与学法：　　教法：引导同学自读自悟，适当指导朗读和理解文章内容　　学法：自读自悟，使用注释，遇到困难请教老师，熟读成诵，畅所欲言，说出自身的感受。　　教学准备：　　1、安排同学了解孔子孟子的生平资料。　　2、指导同学按要求预习课文，尝试理解文章意思。　　3、测试题。　　教学过程：　　（一）导入新课，读通全文，掌握学法。　　1、教师范读全文，再领读。（以范读感染同学，领读时有意识让同学感悟语速和断句方法）　师：学古文的一个很重要的方法就是诵读。请同学们各自再读读课文。　　2、同学自由读，把不认识的字注上音。　　3、指名读，教师指导断句。　　4、同学掌握正确读法后，指导同学练习熟读。　　（二）检查预习，结合注释，理解全文大意。　　1、导学：　　师：学古文重在理解。同学们回忆一下，你们在自学的过程中是怎样学古诗的，怎样理解的？（同学自由说）　　师引导：学文言文，可以对照注释……课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺。　　2、检查预习：　　（1）理解题意：“奕”是什么意思？“学奕”呢？你是怎么知道的？　　（2）同学自读课文，在预习的基础上理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲的是什么内容。　　（3）同桌互讲，相互纠正补充，把在自学过程中不懂的语句记下来。　　（4）小组合作，疏通文意。　　（5）指名复述全文大意。　　（三）引导同学正确理解课文。　　师：同学们发现了吗？在这篇文言文中，“之”字出现六次，有三种不同的解释，大家赶紧找出来。　　　[1]下一页