李红云手指尖上的智慧5000（未完全定稿）200909.docxVIP

手指尖上的智慧 作者：李红云 电话邮箱： HYPERLINK mailto:454281283@ 454281283@地址：陕西省宝鸡市金台区中山西路75号（西街小学） 邮编：721001 【摘要】 玩折纸乐趣无穷，它能使学生心灵手巧，能培养学生的创新精神和实践能力，但尚未引 起人们应有的重视。教学生折纸时，要精心选材，根据学情采用灵活多样的课堂形式，如讲 解示范法、看图折纸法、拆开复原法、求变创新法、竞赛法等。教学过程要以人为本，趣味 性激发学生学习欲望，采用多样化的评价欣赏模式，重视学生的学习体验交流。以培养学生 锲而不舍的探索精神和细致耐心的行为习惯，增强学习兴趣，培养研究性学习和终身学习习 惯。 【关键词】 折纸；创新精神；实践能力；学习兴趣；学习体验。 【正文】 从1979年到1999年的二十年间，美国产生了四十三位诺贝尔奖获得者，而拥有十三 亿人口的中国，却没有一位诺贝尔奖获得者。中国人和美国人的差距主要在创新精神和实践 能力上，因此，我们要“以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学 习方式的变革”。⑴ 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，生理学研究告 诉我们：人脑中与手指相联系的神经所占血积较大，经常刺激这部分神经细胞，能促进大脑 皮层机能的发展完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并为儿童的智力和创 造才能的开发打下生理基础。 折纸是一种手工游戏，也是一门艺术，简简单单的一张纸，变换不同折法，就能折出千 千万万种生动有趣的形象。它是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，也是开发儿童智 力的有益活动。它可以锻炼儿童双手的灵活性，促进其小肌肉群的发育；可以培养儿童做事 有始有终，整洁规范，注意力集屮，善于动脑等良好习惯；可以促进儿童大脑发育，培养他 们的观察力、想像力、思维力、创造力、动手操作能力和审美能力。同时也增添了生活乐趣, 这种游艺活动会在他们的人生Z旅留下美好的回忆。但折纸这种艺术尚未引起人们应有的重 视，许多人认为它只是简单的儿童游戏。 初学折纸的确感觉很简单，只要你能折整齐就行，似乎没有什么技术含量，但学到一定 程度就会发现，折纸变化万千，乐趣无穷。折纸不像器乐、舞蹈、绘画、电脑、体育那样的 技能性素质，只要你勤学苦练就能一点一点进步，练够一定时间，你的水平就能达到更高层 次。折纸不重技能重创造力，它比剪纸的技法更简单，剪纸起码还需要绘画基础，而折纸不 需要任何基础，起步低，只要十指健全就能折好，但它却是最能锻炼人创造力的一项活动。 作者简介：李红云，女，1967年生于陕西省宝鸡市，陕西省宝鸡市金台区西街小学一级教师，大学本 科，学士学位，小学教育研究方向，论文属快乐教育实验课题《教学方式与学生学习方式研究》。 能化腐朽为神奇才是最大的创造力，才是我们未来最需要的人才。现代折纸技术己发展到一 个前所未有的境界，很难想像那些极其复杂又栩栩如生的作品是由i张完全未经剪接的正方 形纸折出來的。折纸不再只是儿童的游戏，而成为一种既富挑战性又能启发思维的有益身心 的活动，可以用一句话形容它“一英寸宽，一英里深”。它确实有很深的内涵和很丰富的表 现力，像玲珑宝塔、神谷红龙、千羽连鹤、黑骑士、天使等无不令人叹为观止。折纸原理也 常被应用于科学、工艺和工业领域，它曾激发许多设计人员的灵感。 折纸艺术，除了给我们带来生活乐趣和艺术享受，也带来科技革命，改善人类的生活。 难怪日本人把折纸当做国粹，中小学开设必修的折纸课程，并掀起老青幼三代折纸热潮。折 纸这门艺术的确很值得我们去研究、学习，儿童折纸只是折纸的启蒙，而不是折纸的全部。 折纸教学并不是要教会学生多少数量的作品，而是要激发学生的折纸兴趣和探究欲望， 因此学生学习折纸的过程应该是主动探索的过程。教师应引导学生运用已有的经验，通过各 种感官，亲自动手、动脑去尝试、探索，发现问题，并通过互动解决问题，体验成功的乐趣。 教折纸时，我喜欢用两面颜色不一样的大纸以便全班学生都能看清每一步骤，并采用以 下方法，取得了较好的效果： 一、选材符合儿童特点： （一） 趣味性 兴趣是最好的老师，选材很重要，好的选材是成功的基础。教折纸时，要先选折好后能 玩的题材，以提高学生对折纸的兴趣。如果前儿次引不起学生的兴趣，先入为主”的定势 就会对学生产生较为深远的彤响，以后再想激起他们的兴趣则很不容易。学生有了喜好的情 绪，便会对学习对象产生热情，愿意花吋间和精力努力探究。能否将兴趣保持下去，就要看 他们能否从中获得成功的快乐。成功的愉悦不仅能强化兴趣的持久性，而且能增强学生的自 信心。正如学生所说的：“我们喜欢折纸是因为它带给我们快乐。” 首选玩具型折纸。孩子天性爱玩，这类折纸本身就是一件玩具，孩子们怎么