数学人教版六年级下册立体图形体积.docVIP

立体图形的体积复习 教学目标： 1、复习长方体、正方体、圆柱、圆锥体积的计算公式，加深对立体图形的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。 2、通过实际操作，培养学生的动手操作能力。 3、引导学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：分析、归纳各种立体图形的体积计算公式间的联系。 教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教具：长方体、正方体、圆柱、圆锥 教学过程: 一、创设情景，导入新课 同学们，我们上一年级学过乌鸦喝水的故事，乌鸦为什么把石子丢进有水的瓶中，就能喝到水？（占有空间）乌鸦为了尽快的喝到水，如果可能的话，你替他想想：它应把大石子放进去还是把小石子放进去，说说原因？（有大小） 小结：从乌鸦喝水的故事我们知道物体所占空间的大小叫做物体的体积，那么，我们这节课就来复习立体图形的体积。（板书课题） 二、回顾交流 （1）师：读了课题，想到了什么？ 生1：想到过学过的立体图形有长方体、正方体、 生2：学过的立体图形还有圆柱体、圆锥体、球 生3：我想到过立体图形的计算公式。 师：谁能说说这些立体图形的计算公式，如何用字母公式来表示？（学生回答，教师板演） 师：这四种立体图形的体积计算公式分别是怎样推导出来的呢?小组合作交流，借助学具，说说推导过程。 学生汇报后，教师进一步说明各种体积公式推导过程的联系，并在图形之间用箭头表示出来