数学人教版六年级下册立体图形知识梳理.docVIP

立体图形知识梳理 东方二小 肖毅红 教学内容： 人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第88页例4、例5及相关练习。 教学目标： 1．学生经历对已学立体图形内容系统梳理的过程，建构小学数学立体图形的知识体系，提高对立体图形知识的掌握水平。 2．学习整理数学知识的方法，培养学习能力。 教学重点：立体图形知识的梳理方法。 教学难点：柱体表面积、体积计算方法的提升。 教具准备：课件，立体图形模型，立体图形平面展开图。 学具准备：知识梳理图。 教学过程： 一、开门见山，揭示课题。 今天这节课我们一起来学习立体图形知识梳理。 板书课题：立体图形知识梳理。 二、整理知识，沟通联系。 1．自主整理，初步交流。 师：课前，同学们已经对这部分知识进行了回忆和再现，完成了初步的梳理。请分小组交流一下：你都梳理了哪些内容？你是从哪几个方面梳理的?然后小组内评选出一副优秀作品，说说评选理由。 请代表上台讲自己的作品，然后张贴在黑板上。 师：观察张贴作品，评一评谁梳理得好?好在哪里？ 预设1、知识点整理的很详细、写的很多、很全面。（师，什么是全面？也就是把重要的知识点都罗列出来了。板书：列知识点） 预设2、很有条理（师：重点突出） 预设3、表格的形式或思维导图的形式，看起来清晰明了。（师：选择合适的梳理方式） 预设4、图文并茂（师：数形结合） 师：还有没有不足或需要改进的地方? 预设1、整理时没