数学人教版六年级下册认识正比例.docxVIP

教学目标 1.结合丰富的事例,认识正比例,理解正比例的意义,并初步感受生活中存在很多成正比例的量。 2.能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。 2学情分析 学生在学习乘法时,已经知道一个因数扩大几倍,另一个因数不变,积就扩大几倍这个规律,这个规律实际上就是正比例的一个变化规律,所以,学生对这个内容是有个初步的接触。在这个内容的学习中,学生最容易掌握的是根据表格中的具体数据判断两个量是否成正比例,最难掌握的是离开具体数据,根据文字叙述判断两个量是否成正比例,特别是学生对学过的数量关系不熟悉时就更难了。 3重点难点 1、结合丰富的事例,认识正比例,理解正比例的意义。 2、能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。 能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。 4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入 一:在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 (一)情境一: 1、一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下: 2、请把下表填写完整。 3、从表中你发现了什么规律? 说说你发现的规律:路程与时间的比值(速度)相同。 (二)情境二: 1、一些人买一种苹果,购买苹果的质量和应付的钱数如下。 2、把表填写完整。 3、从表中发现了什么规律? 应付的钱数与质量的比值(也就是单价)相同。 4、说说以上两个例子有什么共同的特点。 活动2