数学人教版六年级下册求实际距离.docxVIP

根据比例尺与图上距离求实际距离教学设计 宁陕县贾营小学 张先平 【教学内容】 新人教版六年级数学下册第四单元《比例》，54页例2根据比例尺与图上距离求实际距离。 【教材分析】 人教版六年级数学下册第四单元，第三分节知识点比例尺的内容。本节课是比例尺知识点的第二课时，是在学生在理解比例尺的意义以及正反比例的基础上进行的。它是比例在生活中的运用，而且比例尺的意义在国防建设、国家交通建设、地质勘探方面运用非常广泛。因此学习这部分知识还是很有意义的。 【学情分析】 这是本单元的第三分节知识点，学生对正反比例以及比例尺的意义都有一定的了解。学习求实际距离的依据是比例尺的意义，地图上的比例尺一般都是以厘米做单位的，而实际距离一般是以米或千米做单位，为此教学的矛盾而由此产生。学生解决具体问题时可能忘记用千米或米做单位，保留以厘米做单位，进而与人们的生活习惯认知产生误差，因此教师在这里要反复提醒学生单位的换算。 【知识线索分析】 比例尺=图上距离：实际距离，既是一个比，也可以看成一个除法关系式，教学时可以根据比例尺的意义去解决求实际距离的问题，同样也可以根据除法间的关系去解决问题。教学时有必要加强两者间的相互关系，相互转化，以便学生形成知识体系。 【教学目标】 知识与能力： 1.使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离。 2.结合实际经历提出问题、分析问题