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小学美术课《装饰柱》教学设计和反思 　　l 教材分析　　l 本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。认识设计师设计时需要进行整体的思考，根据不同的主题，选择不同的元素来表现。理解美的设计来自于生活中的需要，为生活而设计、服务。通过学习让学生了解建筑中的柱形装饰的功能，学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。　　l 学情分析　　毕业年级多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移，学习兴趣不高。前几册的课业中对立体造型设计有所涉及，但本课的设置更趋向于专业立体构成设计。利用点、线、面组合，探求包括对材料形、色、质等心理效应。通过学生实践进行有主题的设计，使用各种材料来表现主题。在设计实践中创新意识的培养和建立是本课的关键。创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。　　l 教学目标　　1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。　　2、合作完成装饰作品。　　3、培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。　　l 教学重点与难点　　教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。　　教学难点：作品的新颖、美观和实用。　　课堂实录　　一、欣赏导入　　（通过欣赏09年出现在天安门广场的团柱导入）　　师：这是哪里你们知道吗？　　（教师解说）民族团结柱是２００９年中华人民共和国建国６０周年国庆的庆典背景之一。每根民族团结柱最底端的圆盘底座主要是水泥结构，柱身里面有钢筋支撑，外层是玻璃钢材质。　　柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。　　今天我们就一起走进装饰柱。　　板书：装饰柱　　【设计意图：使用团结柱的录像导入，即直观的了解了装饰柱的概念，又可以初步了解装饰柱应该蕴藏的含义，有效的进入了正题。】　　二、赏析探究　　1、自主探究初步感受装饰柱　　师：国家盛大的庆典使用了装饰柱，你认识这是什么时候用的装饰柱吗？他又是什么造型的呢？　　圆柱体的造型和人民大会堂的廊柱相同，他们在祖国60周年大庆上为会场的增添了很多气氛，不仅仅起到了装饰作用，而且体现了全国各民族大团结的鱼鱼　　师：看来装饰柱不仅有展示和装饰作用，而且他们的造型和装饰都内含着很多的寓意？　　板书：寓意　　师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？　　师：这是哪里你认识吗？　　华表：古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。华表一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。　　师：华表寓意着吉祥，使用了什么装饰来表现吉祥的寓意呢？　　生：龙，瑞兽、云纹…….　　师：这又是哪里呢？有是什么装饰柱呢？你认识吗？　　学生欣赏　　师：为什么这些传统的装饰柱都以龙为装饰纹样呢?　　生：我们中国人喜欢龙，龙是民族的象征，　　师：龙的形象是很多动物特征的集合，是能保护和庇佑我们的图腾。龙渗透了中国社会的文化，除最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因此，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。龙是华夏民族的代表！是中国的象征！人的感情是丰富的，表达的寓意也是多样的，下面你看这些装饰柱又表达了怎么样的寓意呢？　　师：这个装饰柱表达了什么样寓意呢？　　生：奥运会标志，　　师：奥运标志有什么内涵呢？　　生：舞动的北京，人文奥运　　【设计意图：这一环节重点分析装饰柱的寓意，以及使用装饰纹样结合色彩来传达设计寓意。】　　2、进一步分析柱体的造型。　　装饰柱不仅承载了多样的寓意，它的造型也各不相同，板书：造型　　你来看这是圆柱体的装饰柱。　　你猜猜这是哪里？　　生：山西省博物院，　　师：位于滨河西路的。山西省博物院主馆造型如斗似鼎，四翼舒展，象征着丰收富足与安定吉祥，以现代技术手段诠释了古人对建筑“如