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小学习作《缩写》教学设计 　　优秀教案 一.教学目标　　1.学习所写的方法，能够使用“留，删，缩”的步骤所写文章（重）　　2.通过所写练习，提高学生的分析，综合，概括能力。　　二.教学准备：课件制作　　三.课时安排：两课时　　四.教学过程　　 第一课时　　（一）.导入　　同学们，有句幽默的小品语言说过“浓缩的都是精华”，看到这，你联想到什么？　　（浓缩的高钙片，炼丹...）　　是的，进入21世纪后，我们每天接受的信息量大大增加，时间节奏加快，能重点突出，语言简练地向别人介绍情况，这一点显得尤为重要。　　今天我们来学习“缩写”　　（二）.定义“缩写”　　1.你觉得“缩写”该如何定义？　　（学生自由发言）　　2.出示定义：在中心思想和主要内容不变的情况下按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短的文章的一种写作训练。　　3.所写有哪些要求呢？我们来看下　　①按原文顺序缩写　　②做到有详有略，重点部分详写，次要部分略写　　③缩写要保证文章的完整性　　4.如何进行缩写，大家看到书本111页自由读一读，划出步骤。　　①读懂内容，抓住要点　　②注意取材（保留，删减）及连缀　　③对比检查，读通连贯　　5.下面请自由读一读书本112页的《景阳冈》缩写。　　6.想不想学一些怎么缩写？我们以这篇课文为例，来讲解下方法。　　带领学生缩写《景阳冈》　　（1）.抓要点　　阅读原文，分析出文章的中心和每段的主要内容。如事情的起因，经过，结果。原文的详略安排，段落层次顺序十分清楚。　　（2）.思考：《景阳冈》课分为哪几个部分？哪些部分是详写？《景阳冈》的主要内容是什么？　　（1-4）进店喝酒，不听劝告，执意过景阳冈　　（5-7）上冈之后见榜文，才知有虎，怕被嗤笑，继续上冈　　（8-12）赤手空拳与虎搏斗，终于打死猛虎（详）　　（13）英雄归来　　（3）.取材于连缀　　根据课文的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减，而后考虑句段的衔接　　思考：《景阳冈》中哪些内容保留？哪些内容要归并？哪些要删减？　　（明确：打虎是重点，要保留。喝酒要简写，上冈和下冈可以省去）　　指导细化：（缩写时，要把具体棉鞋的内容如人物的对话，心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。）　　①小试牛刀，将武松进店喝酒部分用一句话概括（1-4段）　　武松在“三碗不过冈”酒店连喝十八碗酒，不信店家说景阳冈有老虎，在傍晚时独自过冈。　　②缩写打虎片段　　出示第8段（老虎出现）　　提示：不是打虎的重点，可概括为一两句话活出关键词：武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上睡一觉，忽然乱数背后跳出一只老虎　　③试着概括9-10段（出示文字以及下划线）　　划出关键语句，出去修饰性语句（具体见课件）　　④这样的句子，不够通顺，试着修改　　例：将大虫改为老虎，柘城两截改为断成 ...　　尽量贴近现今的口语表达，润色修改　　（三）.全文的梳理　　①快速出示余下语段的修改方法，让学生概括：　　A.划出关键语句　　B.润色修改成段　　C.不同情节发展分段叙述　　（四）.出示习作要求：　　1.缩写《草船借箭》或《金色鱼钩》,《晏子使楚》等篇幅较长，有情节的文章。　　2.字数不超过400字　　学生选材　　1.指导学生翻阅酷本，自由选材　　2.确定详写，略写部分　　3.划出关键语句