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小学习作课《说说心里话》导学案 　　《 说说心里话 》导学案课型习作课课时一课时主备人张永锐 审核人陈华复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标　　　1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。　　 2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。重、难点预测文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。知识链接 时间预设导学1分钟，预习检测8分钟，自学12分钟，互学10分钟，评学8分钟，整理导学案1分钟学习过程师生笔记 一、创设情境，激发表达欲望　　师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？　　　　二、明确要求，拓展表达思路　　１、指名朗读“习作”要求。　　２、说说什么是“心里话”。　　３、这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？　　４、针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。　　　　三、小组合作，生生互动　　小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。　　　　四、模拟情境，典型示范　　１、由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。　　２、对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）　　⑴　要明确心里话是向谁说的。　　⑵　心里话的内容要真实。　　⑶　习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。　　　　五、动手练笔，交流修改　　１、学生动笔习作。　　２、选择学生例文，师生共同点评。　　３、相互朗读习作，相互点评。　　４、自我修改。