数学人教版六年级下册鸽巢原理教案.docxVIP

《鸽巢问题(一)》教学设计　　 一、教学内容：教材68页例1及做一做.　　 二、教学目标　　 （一）知识与技能　　 通过数学活动让学生了解鸽巢原理，学会简单的鸽巢原理分析的方法。　　 （二）过程与方法　　 结合具体的实际问题，通过实验、观察、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。　　 （三）情感态度和价值观　　 在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数学与生活的紧密结合。　　 三、教学重难点　　 教学重点：理解鸽巢原理，掌握先“平均分”，再调整的方法。　　 教学难点：理解“总有”“至少”的意义，理解“至少数=商数＋1”。　　 四、教学准备　　 多媒体课件。　　 五、教学过程　　 （一）游戏引入　 先自我介绍，问学生想了解老师的哪些信息，关于这些信息至少提出两个问题。让学生回答什么是至少。提出两个或多余两个的问题行不行。 出示刘谦的图片，提问学生是谁,然后告诉学生老师也会魔术，调动学生的积极性。　 教师：老师要给大家表演的这个“魔术”需要一副很普通的扑克牌。大家知道有多少张吗？取出大王和小王，还剩下多少张呢？但是老师还需要有5名助手，谁愿意来帮助老师呢？看来大家都很积极，但是做老师的助手不是一件容易的事情，需要回答老师的一些问题。别紧张，问题很容易，只要回答“是”或“不是”就行