数学人教版六年级下册简单的抽屉原理.docxVIP

鸽巢问题（1） 黄兴小学 李嶷 教学内容： 新人教版六年级下册第五单元 例1 教学目标： 认识最简单的鸽巢问题及了解解决鸽巢问题的方法。 会用列举法和假设法解决鸽巢问题。 教学重难点： 1、理解“总有”、“至少”的含义； 2、会用假设法解决鸽巢问题； 3、理解至少数的计算方法。 教学准备： 每组三个杯子，学生准备四支笔。 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们玩过抢凳子游戏吗？谁来介绍下游戏规则？（比如说：5个人抢4把凳子，一定有一个人抢不到凳子。）那么，如果5个人都要坐在4把凳子上，会出现什么情况呢？这个看似简单的问题中蕴藏着一个有趣的数学原理，今天这节课我们就来走进鸽巢问题。 新授 首先请同学们当小判官，判断这题是否正确。 请一位同学来读题。我们一起来理解下题意：把4支笔放进3个杯子中，无论怎么放，可以怎么放？比如说我在第一个杯子中放入4支笔，和在第二个杯子中放入4支笔，这两种放法有没有区别？是的，放笔的时我们不用考虑杯子的顺序。接下来继续看题，总有一个杯子里至少2支笔。总有什么意思？至少呢？也就是说有一个杯子里可能有2支笔还有可能有（3支笔），还有可能有（4支笔）。那这句话到底对不对呢？你有什么方法证明它是对的？（我们可以把所有的放法都试一边）同学们，他的这个方法可行吗？（可行）把所有的放法都试一遍，这种方法我们在数学上称为列举法。我们就先尝试着用列举法来证明这个题的