(教师)古诗鉴赏 抒情手法导学案.docVIP

. PAGE .. 古诗抒情手法鉴赏导学案 抒情手法的分类： 直接抒情、间接抒情。 1.直接抒情，又叫直抒胸臆。 2.间接抒情: A.借景抒情（触景生情 融情入景 情景交融） B.借事抒情（即事感怀） C.托物言志（托物寓理） D.借古讽今（借古喻今 咏史言志 借古鉴今　 借古抒怀　 怀古伤今） E.用典抒情 答题步骤： 1.确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定具体又是哪一种； 2.结合诗句简要解说所写内容；点明这种抒情方式的作用（或氛围），要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。 3.分析所抒感情。 答题模式： 这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……（内容），营造了……氛围，抒发了……的感情。 公式： 具体手法＋诗句内容＋作用术语＋表达情感 指出下列诗句所运用的抒情方式： ①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（ 直抒胸臆 ） ②何当金络脑，快走踏清秋。（ 托物言志 ） ③今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（ 借景抒情 ） ④举头望明月，低头思故乡。（ 直抒胸臆 ） ⑤遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（借事抒情 ） ⑥宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（ 托物言志 ） ⑦猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。（ 借景抒情 ） ⑧洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（ 直抒胸臆 ） ⑨日晚江南往江北，寒鸦飞尽水悠悠。（ 借景抒情 ） ⑩落红不是无情物，化作春泥更护花。（ 托物寓理 ） 课堂示例 端居??? 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 课堂练习1 江行 宋 ? 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 【注】1.树杪：miǎo 2.棹歌：行船时船工所唱的歌。 问：请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 本诗颔联运用融情于景的手法。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。诗句中不着一个情字，而情自在景中。 课堂练习2 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 问：这首诗运用了什么抒情方式？表达了诗人什么样的感情？ 这首诗运用了直接抒情（直抒胸臆）的抒情方式。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 课堂练习3 白梅 元·王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风发，散作乾坤万里春。 问：这首诗歌主要运用了什么手法，表达了怎样的思想感情？ 托物言志。借对白梅耐寒、高洁的形象的描写，表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。