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欢庆教学设计 欢庆教学设计 篇一：《欢庆》教学设计 篇二：欢庆教案来结束我们的课堂吧！ 附1：板书设计 9、欢庆 十月一日 国庆节 果实 旗帜 鸽子 乐曲篇四：欢庆 精品教案 欢 庆 教学目标： 1、 认识本课生字新词，会写“曲”字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、通过朗读，体会中华儿女喜庆、欢乐的心情。 教学重点： 1、 识字写字。有感情地诵读课文。 教学难点： 1、 理解“十三亿孩子”的含义。 2、书写端正、规范。 教学过程： 一、谈话导入： 再过几天就迎来我们祖国60周年的华诞。大家摆起花坛、亮起彩灯，兴高采烈的迎接着这美好的日子。 这节课我们一起学习一首小诗，题目就是——欢庆。 看老师写题目：欢：左右结构，互相谦让；庆：半包围结构，写出来是梯形，捺角踢出。 书空 二、初读课文： 1、自读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。 2、检查： 词卡：小老师带读 果实 什么样的果实？ 出示“金黄的” 还有什么样的果实？ 金黄的什么？ 秋天的金黄让我们想起了什么？ 旗帜 什么是旗帜？ 什么样的旗帜？ 火红的什么？ 鸽子 乐曲 小结：当选择合适的形容词的时候，我们不但可以从颜色上去想，还可以从样子上去想。选择范围就大多了。 字卡 抢读 你怎么记住生字？ 洁 庆 曲 把词语带入课文，读准字音。同时边读边想： 谁来欢庆祖国妈妈的生日了？用横线画出来。他们怎么欢庆祖国妈妈生日？用曲线画出来。再想一想看谁用完整的话说出来。 三、理解课文 1、指答 田野、枫林、蓝天、大海来庆祝。田野献上??，枫林举起??，蓝天飞着??，大海奏起??。 2、 再读课文：他们是想告诉祖国妈妈什么呢？可以加上动作边读边想象。 田野：我们丰收了 枫林：祖国真伟大 蓝天： 大海：我为妈妈唱生日歌 当妈妈看到这些景象、听到这些话语，会怎么想呢？ 多么欢乐的景象啊！多么美好的景象啊！有感情朗读 3、还有谁在庆祝妈妈的生日？自己读 孩子们！欢庆这美好的日子！ 这美好的日子是什么？ 出示：十月一日——祖国妈妈的生日 这里有一个新的符号，叫“波折号”。他解释说明了十月一日是一个特殊的日子，是祖国妈妈的生日 人们怎么欢庆祖国妈妈的生日呢？ 出图看。 说到这里，老师有一个问题：十三亿孩子都有谁？ 是你们——祖国的未来在你们手中描绘 就让朗读代表你们的心意献给祖国妈妈吧，出示：读“十三亿孩子……” 还有像老师一样年轻的一代，是啊，代表你的爸爸 妈妈来读一读献上他们的心意吧，读—— 祖国妈妈的孩子还有谁？ 还有我们的爷爷奶奶、外公外婆. 也捎上他们的祝福，献给祖国妈妈吧，读—— 十三亿孩子是我们各行各业的人，让我们代表所有的人把美好的祝愿 献给祖国吧！ 读—— 4、总结，祖国妈妈的孩子很多很多，是你，是我，是他，是我们每一位—— 生：——中国人！ 出示：齐读“十三亿孩子……” 5、老师放上一段音乐，你能把这种欢庆的场面表现出来吗？自读 指读 6、祖国妈妈的生日，不仅景美，人美，还有更美的是中国人的爱国之心。 有感情地齐读课文，能背下来的可以背诵。 四、书写 曲字 欢庆 田野 枫林 蓝天 大海 十三亿孩子 爱国心最美 景美 人美篇五：《欢庆》教学设计修改稿 《欢庆》第一课时教学设计修改稿 一、教材分析 《欢庆》是人教版二年级上册第九课。这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画。读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族群众祝福祖国的共同心声。 二、学情分析 学生的年龄在七八岁,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏,竞赛,画画特别感兴趣。课堂上我主要以表扬为主,注重培养学生学习识字和文本的兴趣,鼓励他们大胆说,在教学中注重激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中，获得语文素养的提高。 三、教学目标 1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7 个生字。读准翘舌音“帜”、后鼻音“庆” 、平舌音“奏”，认识“曲”是多音字。 2、会写“欢、庆、两个生字。 3、流利有感情地朗读课文，能背诵课文。 4、理解课