小学科学公开课磁铁有磁性教学设计及反思.docxVIP

小学科学公开课《磁铁有磁性》教学设计及反思 　　教材分析　　这节课设计了3个探究活动：第一个是引导学生探究磁铁能吸引什么物体，初步建立“磁性”的概念；第二个是研究磁铁能不能隔着物体吸铁，只安排学生研究隔着非铁质材料的物体；第三个是让学生运用新学的知识──磁铁能吸住铁制成的物体来辨别一些物体是不是铁制成的。　　学情分析　　学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的，虽然他们对磁铁能吸铁深信不疑，但往往认为磁铁能隔着所有物体吸铁。所以教材设计的两个实验从操作上分析是简单的，从学生的认知和思维的层面看，却能强化学生的认识，修正错误的看法。因此把本节课的实验活动做深挖透，对学生进一步研究磁铁的性质，掌握科学概念，培养科学素养都是很有帮助的。　　根据学生的年龄特征，联系生活经验，创设教学情境，重视猜测能力和合作交流能力的培养；加强学生动手实验能力和概括能力，养成严谨的科学实验习惯。　　 教学目标　　 知识目标　　1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。　　2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。　　能力目标　　1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。　　2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。　　3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。　　情感态度价值观　　1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。　　2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。　　教学重点和难点　　【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。　　【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。