《圆的认》公开课点评.docVIP

《圆的认识》公开课点评 刚才，金芬老师给我们上了一节《圆的认识》的课。圆的学习是从直线图形的学习转变为曲线图形的学习，无论是学习内容本身，还是研究问题的方法都发生了变化。这节课是六年级上册《圆》这一章的第一节课，是在学生掌握了直线图形的相关知识，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。 那么，这节课的学习主要要达到以下三个教学目标：一是使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征；二是理解同圆或等圆中直径与半径的关系；三是会使用工具正确规范画圆。这节课的重点是感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称，难点是理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法。 金老师的这节课有以下几个方面的特点： 第一个方面，金老师的课准备充分，设计得很好，有整体性，有层次性。从设计上来说，无论是开课的引入还是知识的探究，还是课后的练习，都能够把握教学的基本点，理解教材要教什么。比如引入，从学生熟悉的“十五的月亮”、生活中常见的自然现象、各种标志、硬币、钟面等等引入课题，体现了数学与实际生活的紧密联系。再比如，在探究圆的画法时先通过学生尝试，再比较各种方法的优缺点，到得出用圆规画圆，设计层层推进，使教学自然、顺畅。 第二，金老师重视学生的动手操作，培养学生的自主探索能力。在学习圆的画法时，通过学生动手画一画、比一比得出圆的画法，在探究直径与半径的关系时，通过学生剪、折、量等方式发现半径、直径的特点和相互关系，合理