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小学三年级、四年级第一学期科学教学工作总结 　　小学三年级、四年级第一学期科学教学工作总结　　景山学校海甸分校 何中丽　　自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，多年来，我始终爱岗敬业，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的每一项工作。　　一、在思想师德方面　　这学期在教科学课之前，我学习了课程标准，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。阅读了相关资料，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，同时，在以前的教学中，我也曾经担任过　　五、六年级的科学课，比较系统的了解小学科学知识之间的联系。在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。当我细细回顾一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。　　　二、授课班级情况　　XX——XX学年第一学期即将结束，我任教三年级（4）（5）(6)（7）班与四年级1——6班的科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我积极参加科学课活动，与学生们共同参与教与学研讨活动，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。　　 科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。　　因此，我非常重视课前的准备，包括认真备课，认真钻研教材，研究教法，准备教学材料。认真上课。这个学期，我在上好每一堂科学课以外，还经常观摩学习其它科目的课堂教学。因为，科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识，如果不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补救，唯独提高课堂教学效率是真办法，而课前准备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮助。认真进行课堂活动的辅导。　　三、科学知识与探究能力　　新教科版三年级上册科学知识与探究能力一览表　　科学知识　　科学探究与能力　　植物　　1、我看到了什么　　 2、校园的树木　　 3、大树和小草　　4、观察水生植物　　 5、植物的叶　　 6、植物发生什么变化　　7、植物的共同特点　　1、树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。　　2、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。　　3、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。　　4、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。　　5、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。　　6、能用数据记录植物的变化。　　动物　　1、寻访小动物　　2、蜗牛（一）　　3、蜗牛（二）　　 4、蚯蚓　　 5、蚂蚁　　 6、金鱼　　7、动物的共同特点　　1、生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能对外界刺激做出反应、进行生长发育。　　2、 很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。　　 3、 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。　　4、 动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。　　5、 动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。　　6、 动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。　　我们周围的材料　　 1、观察我们周围的材料　　2、谁更硬一些　　3、比较柔韧性　　4、它们吸水吗　　 5、材料在水中的沉浮　　 6、砖和陶瓷　　7、给身边的材料分类　　1．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。　　2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。　　3、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。　　4、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。　　5.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。　　水和空气　　 1、水　　2、水和食用油的比较　　 3、谁流得更快一些　　 4、比较水的多少　　 5、我们周围的空气　　 6、空气占据空间吗　　 7、空气有重量吗