数学人教版六年级下册负数的大小比较.docVIP

比较正数和负数的大小。 教学目的： 1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教学重、难点：负数与负数的比较。 教学过程： 一、复习： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ -500、+5.9、-132 、567 -500读作： +5.9读作： -132读作： 567读作： 像16、2000、0.79、 ……这样的数叫正数。 像-16、-500、-0.9、 - ……这样的数叫负数。 2、填空 （1）如果张军向东走30米，记作＋30米，那么李刚向西走50米，记作（ ）米。（2）如果张军向北走40米，记作＋40米，那么李刚走“－40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。 （3）升降机上升8米记作＋8米，下降5米记作（ ）米。 （4）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作＋3层，地面以下第1层记作（ ）层。 （5）学校举行竞赛，答对一题加100分，答错一题扣10分，如果把加100分记作＋100分，那么扣10分应记作（ ）分。 二、新授： （一）教学例3： 1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7） 2、出示例3： （1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。 （3）教师在黑板上话好直线，