创新能力的开发教材(PPT).pptVIP

创新能力的开发;创新的思维障碍;人们把平时学习和实践中获得知识、经验、观念、方法等因素积淀、内化于大脑中，就构成了一定思维方式，创新思维对原有思维方式超越，本质上就是依据解决问题需要，在头脑中对原有知识、经验、观念、方法等进行新组合。因此它必然突破原有知识、经验、观念、方法限制。在这样情况下，原有知识、经验、观念、方法，其内部和互相之间组合方式或结合模式，就会本能地阻挠这种突破，成为思维创新障碍。因此，阻碍思维创新最主要因素，就是人们头脑中传统、固定观念和思维中形成的习惯与定势。 ; 核心提示： 人们在获得知识和经验的同时，也获得了枷锁，在学会思维的同时，也学会了屈从于常规和惯例。 ; 人们总是习惯用老眼光看新问题，用旧概念去解释新现象。　　每个人的判断都打上了自己的经验、地位、利益、知识、文化等印记，客观的“真实性”被心灵“加工”了，这就为偏见埋下了种子。　　在今天这样一个知识和经验泛滥的时代，人们头脑里应放一只“垃圾箱”，设定一个删除键，否则有限的思维内存会因爆满而“死机”。;;消极思维定势的表现方式： 偏见型 经验（习惯）型 权威型 从众型 书本型 自我中心型 直线型 ;消极思维定势的表现方式;利益偏见　　利益偏见普遍的情况是所谓的“鸡眼思维”，也就是马克思所说的：愚蠢庸俗、斤斤计较、贪图私利的人总是看到自以为吃亏的事情，如一个毫无修养的粗人常常只是因为一个过路人踩了他的鸡眼，就把这个人看作世界上最可恶、最卑鄙的坏蛋，因为他把自己的鸡眼当做评价人们行为的标准。;;;在一部中国电影中，一对青年夫妇发生了争吵，妻子提着衣箱怒冲冲地跑出公寓。这时，镜头中出现了住在楼下的婆婆，她出来安慰儿子：“你不会孤独的，孩子，有我在这儿呢。”看到这儿，美国观众爆发出一阵哄笑，中国观众却很少会因此发笑。两种截然不同的反应透露出明显的文化差异：在美国人的观念中，婚姻是两个人的私事，其间的关系是任何别的感情无法替代的，而中国观众却能恰当地理解母亲所说的含义。;;;;消极思维定势的表现方式;柏拉图说过：“经验使人失去的东西往往超过给人带来的东西。” 缺乏经验的年轻人比老年人在原创性上更锐利。牛顿、爱因斯坦都是在26岁时做出了人类历史上最重大的贡献。事实上，历史上许多重大的发明都是年轻人所为。年轻人更容易出重大原创性成果，一个重要的因素必定是：年轻人没有传统经验的干扰，因而更少保守思想、更倾向于革命和颠覆。;在科学上有一不可否认的事实：一些半路出家的冒险者闯入一个多年徘徊不前的新领域，往往能给这个科学领域带来新的突破。美国著名创新学专家奥斯本佐证说：“历史证明，许多伟大的思想都是由那些对有关问题没有进行过专门研究的人创造出来的。电报是由莫尔斯发明的，他仅是一名肖像画家。蒸汽船为另一艺术家富尔顿所发明。惠特尼是一位小学教师，但却发明了轧棉机。” ;尽管我们不能用简单的事实罗列来证明科学的发明机制这样严肃的问题，但我们可以认为发明创造的能力并不与经验的多寡完全成正比。有时，某一特定经验越多，越容易形成定势，从而阻断了思维突变的可能。因为，人们在获得经验和知识的同时也获得了枷锁，在学会思维的同时，也学会了屈从于常规和惯例。;普通人家装修铺地砖，一般是四边形的，各种花色都有，非常漂亮。现在请大家思考一下，新建的学校会议大厅也要铺设地砖，但它的地砖是一种五边形的，要求不能重叠铺，除了墙的边角可以切割外，整个大厅几千块地砖必须严丝合缝、块块完整相接，请问应当怎么铺？;第一、前一个正四边形的地砖画在黑板上，起着潜隐但又强烈的辐射作用，它引导你将五边形理解成正五边形。第二、正五边形虽然在无数五边形中仅是一个特例，但它却是一个最强势的形状。这个强势是长期形成的，当我们思考时，它就会突显，并阻挡我们其它的思维方向。 　　要解决这一问题，不在于知识本身，而在于跳出旧知识的惯性，一旦挣脱正五边形思维惯性的束缚，问题就迎刃而解了。 ;从前，有个国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步，国王瞧着面前的水池，忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有几桶水？”众臣一听，面面相觑，全答不上来，国王发旨：“给你们三天考虑，回答上来重赏，回答不上来重罚！”大臣们用桶量来量去，怎么也量不出个确切数据。眨眼三天到了，大臣们仍一筹莫展。就在此时，一个小孩走向宫殿，声称自己知道池塘有多少桶水。国王命令那些战战兢兢的大臣带小孩去看池塘。小孩却笑道：“不用看了，这个问题太容易了！”;;大臣们的失误在于他们对“桶”的概念已经固化，在千万次重复的认知中，桶的具象已经深深刻入他们的灵魂，无法摆脱。因此，在各种思维束缚中，概念的束缚是最大的束缚，概念的突破也是最难的突破。 　 在这里，我们似乎可以说，知识、经验、财富、年龄、地位等等一切具有历史积淀性质的因素都倾向于保守，