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德育途径与方法 那么问题来了... 想一想，在我们的生活中，德育教育的途径有哪些？？ 德育的基本途径：德育途径是指学校教育者对学生实施可供选择和利用的渠道，又称为德育组织。 （一）教学 （二）社会实践活动 （三）课外活动 （四）团队活动与集会活动 （五）班主任工作  二、德育的方法（一）德育的重要性1、德育方法的概念：德育的方法是为了实现既定的德育目标，教育者和接受教育者参与德育活动所采取的方式的总和。 2、德育方法是影响德育效果的重要因素。 （二）常用的德育方法 1.说服教育法 特点：通过摆事实、讲道理，提高认识、分清是非。 方式：谈话、讲解、讲述、讨论 要求：针对性、感染性、讲究科学性和艺术性 （二）常用的德育方法 2、榜样示范法 特点：用他人的好思想、好品德行为影响、教育学生 类型：典范、示范、评优 要求：榜样必须真实可信、帮助学生缩短角色距离、促使榜样 成为学生自律的力量 （二）常用的德育方法 3、陶冶教育法 特点：利用环境、气氛、作风、教育者自身的教育因素等影响 学生 类型：人格感化 环境陶冶 艺术陶冶 要求：教师要加强修养，提高人格感召力 要为学生创设良好的情境 要与说服教育结合 （二）常用的德育方法 4、行为训练法 特点：通过行为训练，形成良好的品德行为习惯 类型：给予具体的任务 执行规章制度 参加各种道德实践活动 要求：坚持严格要求 及时反馈，不断强化 塑造与改造结合 长期坚持 （二）常用的德育方法 5、生活指导法 类型：学习指导、品德指导、身心健康指导、职业指导等 要求：根据学生的实际情况，有针对性的指导 加强与学生的多方位沟通 注意知行统一 （二）常用的德育方法 6、心理咨询法 类型：个人咨询、团体咨询、门诊咨询等。 要求：运用心理学咨询教育学生 运用心理咨询的要求 （二）常用的德育方法 7、自我教育法 类型：座右铭、日记、自我鉴定、民主生活会、专题讨论会等 要求：正确处理教师主导作用与学生的主体地位 善于向学生提出自我教育的尺度和标准 注意教育与学生自我教育相结合 注意个别教育与集体教育相结合 （二）常用的德育方法 8、品德评价法 特点：通过对学生的优良或不良的品德给予肯定或否定的评价、对学生进行思想品德教育 类型：奖励/惩罚 要求：明确目标，以理服人 实事求是，公正无私 重在发展，贵在辩证 因人制宜，因材施教 发扬民主，激发参与 多加肯定，少加批评 德育方法是实现既定教育目的的必要条件。 德育方法是德育内容产生影响的手段。 德育方法是教育者与受教育者互相作用的中介。 德育方法的性质是影响德育过程中人际关系的重要因素。