数学人教版六年级下册简便计算复习课.docxVIP

　 简便计算复习课　 云南永善黄华小学：缪琼 教学目标： 　　1、带学生复习简便计算的几个定律、性质及相关练习题。 　　2、培养学生灵活计算的能力，提高简便计算能力。 　　重难点、关键：运用运算定律进行简便运算。 　　教学过程： 1、导入：你玩过橡皮泥吗？玩橡皮泥过程中如不允许增减的情况下无论捏成什么形状，它的什么不变？ 它的量不变，所以我们说它是等量变形，或者说是等价变形，我们数学中哪种计算是等价变形呢？ （简便计算）它的变形过程就是一种等价变形，但这种变形是有理有据的。 2、板书课题：复习简便计算。 3、读复习目标。 4、复习过程： 我们的简便计算一般是依据哪些定律和性质的呢？ 简便计算的五大定律、两大性质： 五大定律： 加法交换律、加法结合律 乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律 两大性质： 减法的性质、除法的性质 加法交换律： 内容：两个加数交换位置，和不变 例如：252+36=36+252 57+0=0+57 用字母表示： a+b=b+a 加法结合律： 内容：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 例如：122+63+78 =63+（122+78） =63+200 =263 用字母表示：（a+b）+c=a+（b+c） 练一练： 1.28+3.7+2.72+6.3 124+87+876+13 (1)观察算式，说一说你有什么想法。 (2)学生独立列式计算，教师巡视检查。 (3)汇报计算过程。 并让学生说说为什么要把它们交换结合呢？ 乘法交换律 ： 内容：交换两个因数的位置，积不变. 例如： 4 × 3 × 5 = 4 × 5 × 3 =60 用字母表示：a × b=b × a 或a ×b ×c=a ×c ×b 我会做：2.5×19×4 125×25×8 (1)观察算式，说一说你认为怎样计算比较简便。 (2)学生独立列式计算，请两位上台板演。 (3)集体评价，发现问题及时纠正。 乘法结合律： 内容：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 例如：69× 125× 8 =69×(125× 8) =69×1000 =69000 用字母表示：（a × b） × c=a × （b × c） 练习： 17 × 2.5 × 8　　 15× 125× 2×8 (1)观察算式，说一说你有什么想法。 (2)学生独立列式计算，教师巡视检查。 (3)汇报计算过程。 能说出这样做理由吗？ 乘法分配律： 内容：两个数的和(差）与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加（减）. 如：(300+6)×12 =300×12+6×12 =3600+72 =3672 温馨提示：一定要用括号外的数分别乘括号内的数。另外简便计算的过程不能省略，必须写完整。 字母表示： （a+b）×c=a ×c+b ×c或（a-b） c=ac-bc 提公因式－乘法分配律逆运算： 例如：256×9-56×9 =(256-56) ×9 =200×9 =1800 用字母表示：ac-bc=(a-b)c或a ×b+a ×c= a ×（b+c） 我敢挑战： 25×(4+8) （ 3/7 + 2/5 )×5 ×7 25×17+25×23 125×54+125×26 (1)观察算式，说一说你认为怎样计算比较简便。 (2)学生独立列式计算，请两位上台板演。 (3)集体评价，发现问题及时纠正。 减法的性质：连减法 例如：138－34－66 =138－（34+66） =138－100 =38　 849-256-49 =849-49-256 =800-256 =544 有这样两种形式。 运算规则：a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b 我来试试： 470－254－46 163.8-65-63.8 (1)观察算式，说一说你有什么想法。 (2)学生独立列式计算，教师巡视检查。 (3)汇报计算过程。 除法的性质：连除法 例如：3200÷25÷4 =3200÷（25×4） =3200÷100 =32 1000÷32÷125 =1000÷125÷32 =8÷32 =1/4 运算规则：a÷b÷c=a÷(b×c) a÷b÷c = a÷c÷b 练习： 6400÷8÷8 4600÷25÷23 学生独立计算，教师巡视进行个别指导，发现问题及时纠正。完成后，请一位学生上台板演计算过程。 小结： 这节课你都复习了简便计算的