《一名物理学家的教育历》(用).pptVIP

一名物理学家的教育历程 加来道雄 加来道雄，日裔美籍理论物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》、《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。 作者简介 基本脉络 一、（1段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。 二、（2—11段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。 1、幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2、推知人类对多维空间研究的局限性。 三、（12—18段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。 1、探究爱因斯坦未完成的理论。 2、建立自己的原子对撞机。 （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。? 问：“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力