《世界的物质》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《世界的物质性》教案 【教学目标】 知识目标 识记物质的基本含义、自然界的物质性和人类社会的物质性，理解世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 【能力目标】 通过学习，使学生初步具有正确认识世界的本质、自觉地按照客观规律办事的能力；逐步学会体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力。 【情感、态度、价值观目标】 通过本课的学习，使学生能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观。 【教学重难点】 重点: 自然界是物质的，人类社会是物质的，世界是物质的世界 难点：：物质的概念，物质和具体物质形态的区别。 【教学方法】 情景教学法、问题探究法、教师讲解法 【教学方法】多媒体辅助教学 【教学过程】 导入新课 一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹，你们对于上帝还有什么怀疑之处吗？” 一名学生举手问道：“一切都是上帝安排好的,为什么我们教堂顶上要装避雷针呢？” 提问思考：假如你是那个牧师你怎么回答？ 讲授新课 一、自然界的物质性 问题一： 教师：李白的诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”请问同学们为什么会有阴晴圆缺，是由于人的悲欢离合吗？月与人的心情到底有没有关系？ 学生回答：人的心情与月是没有关系的，月亮的阴晴圆缺是由自身的运动规律决定的，而非人的心情可以影响