数学人教版六年级下册逻辑推理.docVIP

数学思考---逻辑推理 教学设计 新和县第二小学：付党 学习目标： 知识与技能 理解逻辑推理采用的常用方法“列表法”“排除法”。 过程与方法 经历运用列表法、排除法解推断题的过程，体验数学知识的奥妙。 情感态度与价值观 激发学习兴趣，培养学生探究问题的意识，发展思维。 教学重点： 理解和掌握列表法、排除法。 教学难点： 熟练运用列表法和排除法解决逻辑推理问题。 教学手段： 多媒体 课型课时： 新授课，一课时 教学方法： 质疑引导，讲解分析 教学过程 一、问题导入 师： 亲爱的同学们，周末的时候你们喜欢看什么题材的电视剧或者故事？ （学生自主回答） 知道付老师喜欢看什么故事吗？ （悬疑片或者破案片）。 师：在悬疑片中大量运用了推理的方法，其实，在我们的数学题目中也涉及了一些推理问题，今天我们就来学习探讨怎样解决推理问题。 二、探究体验 课件出示例2： 六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？ 1.组织学生读题，理解题意。 2.指名学生说一说题目的意思是什么，并进行集体评议。使学生明确：这里的A、B、C、D、E、F分别表示3个班的6位班长，每班有2个班长，每次开会，每班只有1位班长参加 。 3.教师：第一次到会的有A、B、C，说明A可能和谁同班？组织学生