数学人教版五年级下册于海莲.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数学人教版五年级下册于海莲

《长方体的认识》教学设计 毛宝力格寄宿制学校 于海莲 一、教学目标 1、让学生掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。 2、通过观察、猜测、操作、探索等方法,探究长方体的有关特征,培养学生空间观念和推理能力。 二、教学重难点 教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。 教学难点:空间观念的培养。 三、教学准备。 牙膏盒、药盒等实物,课件。 四、教学过程。 (一)复习旧知,导入新课 师:请同学们来回忆一下,我们学过哪些平面图形? (课件出示平面图形) 师:长方形有什么特征?(引出相对和相交) (课件出示长方体、正方体、圆柱和圆锥) 师:你认识这些图形吗?它们都是由什么图形围成的呢? 小结:像这样由面围成的图形,都占有一定的空间,我们把他们叫做立体图形。 师:老师也带来了一些物品(课件出示实物抽象出长方体)这些物体的形状都是长方体,再看一组,你能找到哪个立体图形? 师:这节课,我们就来认识一种大家比较熟悉的立体图形——长方体。(板书课题) (二)探究新知 1.认识长方体各部分名称 师:关于长方体你都知道哪些内容? 生:长方体有6个面、12条棱(边)、8个顶点。 师:请同学们拿出准备的长方体,用手摸一摸,你摸到了什么? 师小结说明:面;棱(面和面相交的线段叫做棱);顶点(棱和棱的交点叫做顶点)。 再次课件演示长方体的面、棱、顶点,说一说加深印象。 2.认识长方体的特征 (1)分组合作学习,小组明确目标后自由讨论 师:我们一般从面、棱和顶点这三方面来探究立体图形有哪些特征。下面我们以小组为单位,来研究长方体的面、棱和顶点有些什么特征?(课件出示表格) 学习提示: = 1 \* GB3 ①各组分别探究长方体的面、棱和顶点有哪些特征? = 2 \* GB3 ②通过看一看、量一量、比一比、数一数等方式进一步验证特征。 = 3 \* GB3 ③做好记录,准备汇报。 (2)交流汇报 师:谁能把你们小组的讨论结果汇报一下? (预设)学生:长方体有6个面,每个面都是长方形,也可能有两个相对的面是正方形。 师:你有这样的长方体吗?哪是相对的面?为了描述方便,一般称为左面、右面、上面、底面、前面和后面。(指实物回答) (预设)学生:长方体相对的面面积相等。 师:你怎么知道的? (预设)学生:我用剪刀把相对的面剪下来比较;我测量了相对面的长和宽,长和宽的长度分别是相等的。(师课件演示“相对的面相等”) 师:谁能说说棱的特点? (预设)学生:长方体有12条棱。 师:可以分成几组? (预设)学生:可以分成3组,每组有4条,每组的4条棱长度相等。(教师演示“相对棱相等”) 师:你用什么办法来证明相对的棱长度相等? 师:谁再说说长方体的顶点?(长方体有8个顶点) (3)完善表格并小结 师:请你把教材第19页的表格填完成。 学生先在教材上独立完成,再课件演示。 师:长方体就是由6个长方形围成的立体图形(特殊情况下有两个面是正方形)。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。 3.请你判断对错 (1)长方体有6个面、12条棱和8个顶点。(???) (2)相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。(???)????????????????????????????????? (3)长方体相交于同一顶点的3条棱的长度相等。(???) 4.认识长方体的长、宽、高 师:从长方体的一个顶点出发有三条棱,这相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(课件出示概念) 出示两个长方体(相同长方体两种不同的摆放位置) 师:你能指着说一说这个长方体的长宽高吗? 师:长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的,摆放的位置不同,长宽高也不同。 五.课堂检测 课本21页 练习五 第一题 六.课堂总结 师:通过这堂课的学习你有哪收获。

文档评论(0)

dsw285390 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档