原创力文档- 0
- 0
- 约小于1千字
- 约 2页
- 2019-04-12 发布于河南
- 举报
17《酸的和甜的》教学设计
学科：语文
教材： 二年级上册
课题：17 酸的和甜的
授课教师：尹双
教学目标：1．学会本课生字及生词。
2．读懂课文内容，从中受到启发。
教学重点：识记生字词，从课文中受到启发。
教学难点：懂得做事要亲自尝试,不能光听别人的话。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第二课时
教学过程：
一、导入。
1、板书课题：17 酸的和甜的。
2、齐读课题。
二、朗读课文，整体感知。
1．朗读课文。要求：读准字音，读通句子。
2．思考：课文讲的是一个什么故事？
三、看图，读文，探究。
1．结合插图，学习课文
思考：（1）狐狸为什么说葡萄是酸的？
（2）他们为什么认为葡萄是酸的？
（3）小猴子听到小松鼠和小兔子的话后，相信了吗？他可能是怎样想的？
（4）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
四、总结全文。
1．分角色朗读全文。
2．学了这篇课文，你受到了什么启发？
板书设计：
17 酸的和甜的
狐 狸
小松鼠 酸的？ 做事要亲自尝试，
小兔子 不能光听别人的话。
小猴子 甜的
文档评论（0）