语文人教版二年级上册15 小枣树和小柳树.docVIP

小柳树和小枣树 谭凤 一、教学目标： 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 二、教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。 三、教学难点 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 四、教学过程 （一）谈话揭题 1、师：今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想来认识一下？看，这是谁呀？【小柳树】大家看另一位朋友是谁？（出示枣树图片）【枣树】同学们，想和他们交朋友吗？那咱们把它们的名字写下来，好吗？ 2、师生书写课题。 3、师：这节课，我们就要和他们交朋友，请同学们热情地叫叫他们吧！齐读课题。 （二）复习新词 听到同学们读得那么响亮，我们的生字宝宝也想出来跟大家见面，同学们愿意吗？ 1、齐读 2、开火车读 （三）新授 师：嗯，同学们写得都很不错！现在词语我们也会读了，放在课文里你还认识他们吗？请同学们自由读读课文。 1、出示任务一： 默读1—4自然段，请用“ ”画出描写小柳树的句子，请用“ ”画出描写小枣树的句子。 一、学习小柳树 1、春天的小柳树长得美不美啊？谁来说一说 ？ 2、指同学回答。 出示：（1）小柳树的腰腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 （2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 3、谁能读出小柳树的美? 指名生读。 二、学习小枣树 1、师：小柳树真美啊，那小枣树呢？谁来说一说？ 指名生答。 出示句子：（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 （2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 2、从外形来看，这是一棵什么样的小枣树吗？ 3、谁来读一读？ 三、出示小柳树嘲笑小枣树的话 小柳树看到的小枣树长得一点也不好看，它是怎么说的？ 出示： 小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮啊！” 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子啊？你看我，多漂亮啊！” 师：怎么读，才能读出小柳树当时的说话的语气呢？ 指生读。 （四）品读小枣树的品格。 过渡：柳树真的很美，很让人羡慕啊！但是到了秋天，小柳树和小枣树发生了什么变化呢？ 1、（出示课件） 生：枣树上结了很多又大又红的枣子。 2、说一说 看到小枣树结了这么多枣子，一家人高兴地坐在院子里围着枣子吃起来，他们会说些什么呢? 3、如果你是这棵小枣树，听到这些话，你的心情怎么样？ 4、师：那小柳树呢？看到小柳树这样，小枣树是怎么说的？ 5、出示：小柳树和小枣树的对话。 （1）齐读 （2）分角色朗读。 这是一棵什么样的小枣树 7、悟道理 8、师：学完了课文，小柳树和小枣树，你喜欢谁，为什么? (生说时注意及时引导学生说，说枣树多时，师引导，谁喜欢小柳树。) 9、师：听了小枣树的话，小柳树你表现如何？ 生：不好意思的笑了。 师：你为什么不好意思的笑了？ 指名生答。 10、齐读最后一个自然段 11、教学“思”字。 （重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”）。 请同学们描红后，试着写1个。 展示，评价。。 （五）全文明理。 小结：其实，老师很喜欢小枣树，因为小枣树不因自己长得没小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，而且还夸小柳树。但老师也很喜欢小柳树，因为小柳树确实长得美丽，而且能及时地认识到自己的不足，知错就改。 （六）总结全文。 ?????同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，希望今后同学们能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，愿每个同学都能每天进步一点点。 板书设计： 15、小柳树?和?小枣树?????????????? ? 好看 不好看 不结果 结果 尺有所短 寸有所长