人教版二上 风娃娃.docxVIP

16课 风娃娃教学设计 教学目标：1、会认“抽、续”等12个字，会写“表、示、极、吸”等字。 2、正确、流利地朗读课文第一、第二自然段，体会风娃娃的好心。 教学重点：引导学生通过词句的理解，体会风娃娃的好心与傻气。 教学难点：懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。 教学过程： 猜谜导入 1、师：今天，老师给你们带来了字谜游戏，请小朋友猜一猜，看谁最会动脑筋，我的谜面是： 云儿见它让路，小树见它招手。 禾苗向它弯腰，花儿见它点头。 （风） （兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜迷语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。） 2、谈话激趣：风娃娃长大了，想离开妈妈为人们做好事了，它究竟做了什么了呢？让我们一起走进课文去瞧瞧吧！ 初读课文 要求：自由读课文，读准字音，读通句子，遇到都不来的字，借助拼音多读几遍。 学习生字词 出示卡片：chou xu xi ji fu han shi shi 抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 出示词语：（指名读、小组读、分男女赛读、齐读） 抽水 断断续续 呼吸 积极 纤夫 流汗 驾驶 表示 风筝 无影无踪 伤心 责怪 过渡：小朋友们读得又响亮又好，那谁能选其中的一个词来说一句完整的话？ 学生思考回答，指名答 学习课文，梳理脉络 下面请小朋友拿好书和同桌一起认真地读一读课文，并边读边想：风娃娃都到过哪些地方？做了哪些事情呢？ 1、根据学生反馈板书：田野 吹动大风车 河边 推动帆船 广场 吹跑风筝、衣服 吹断小树 2、问：那是谁让风娃娃去为人们做事的呢？（风妈妈） 思考：风娃娃来到田野后，看到了什么？它是怎么做的？结果又怎样？好，开始吧！（自由读） 3、品读第一、二自然段 （1）风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续的流着。谁能告诉老师，断断续续地流着，说明了什么？（慢） 指导朗读：是的，水一下来，一下子没了，那你能通过朗读来读出水流的慢慢的吗？（指名读、齐读） （2）当风娃娃看到水断断续续的流着，它是怎么做的呢？ 学生回答：它深深的吸了一口气，使劲向风车吹去。 问：从这句话中你了解风娃娃的什么？（用心） 那这句话中的的它制的是谁呢？（风娃娃） 那你能通过朗读来读出风娃娃是在用心做事吗？（试读、齐读） 问：风娃娃的用心、努力，收获到了什么？ （3）引出：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 过渡：好，我们一起来读读课文中的第二自然段 指导写字 出示：吸 极 师：仔细观察，你发现了什么？ 那你们觉得哪一笔最难写？要提醒大家注意什么呢？（学生反馈）对，吸、写一写课文后的我会写吸和极这俩字，（教师巡视）