语文人教版二年级上册回声.docVIP

《回声》教学设计 潘忆文 教学目标：? 认识呱，哩，圈，纹，碰，返6个生字，指导书写“倒”“游”两字? 正确，流利，有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 ?读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。? 教学重点：生字词的教学? 教学难点：回声形成的原因 教学准备：课件、字卡 教学流程 视频导入 知道同学们都喜欢看动画片，老师今天给大家带来了一段有趣的动画片，请小朋友们边看边想：片中的小白兔听到的是什么声音？（播放视频） 小白兔听到的是什么声音？（回声） （你真聪明，这节课，我们就来学习一篇和回声有关的课文。伸出小手和老师一起板书课题。） 齐读课题 初读课文，整体感知 请同学们轻轻打开课本翻到148页，捧好书，认真听，借助拼音大声自由地朗读课文，遇上难读的句子多读几遍，并给每段标上序号。 读好了就用你端正的坐姿告诉老师。 小朋友们读得可认真了，吸引来了生字宝宝 出示： guā li 呱 哩 a.谁先来和他们打打招呼，读着这两个字，你发现了什么？ 呱： 第一个字你读得可真响亮 哩：哩是轻声 要读得又轻又短（你读得又轻又短，真好听） b.哩是个语气词，常放在句子末尾，老师把它送进句子，谁能把它读好。 出示：它在学我说话哩。 （你们语气词读得真好！谁还想试试？我们一起来读一读） 3.词语宝宝也想出来考考大家。 出示：pèng wén fǎn quān 碰 到 波 纹 返 回 一 圈 圈 a.先自己来打打招呼。 b.谁想来读给大家听？如果他读得不准，小朋友们可要举起手来提醒他，他要是读得好，就掌声鼓励。老师想采访你，你读得这么准，在读音上有什么要提醒大家吗？（第一个是后鼻音，后面三个是前鼻音） c.根据他的提醒，咱们一起来把它读准。 4.游戏识字 去掉拼音帽子你们还认识吗？看，小青蛙带着词宝宝来和大家来做猜一猜的游戏了，谁能和小青蛙成为好朋友呢？咱们拭目以待。 把字卡贴在黑板上 第一关：看图猜词，猜到了你就举手，谁发出声音就会失去获得奖品的机会了！ A.图示“波纹” 指生读，答对了和他一起读 （请你安静地上来拿词卡，回到座位上） 除了波纹，你还知道什么纹？（花纹、条纹、皱纹） ｛老人年纪大了，脸上有—— ｛这件衣服上有——瞧这位同学身上的花纹可真漂亮啊！} B.图示“一圈圈” 指生 图上正是一圈圈——波纹（卡片送给学生） C.图示“倒影” 你们知道吗？倒还有一个读音，谁来给它组组词。 第二关：做动作猜一猜 老师走到一个学生旁边碰他一下 你能帮“碰”字找找朋友吗？（碰到，碰撞，碰碰车）(你们 词汇量可真多） 奖励关：最后剩下的词是——返回 老师要请坐姿最端正的小朋友来领，请最后一位小朋友来领。 大家看，她走到讲台上来，开开心心地领着自己的奖品（做个动作）（返回）自己的位置。 5.写字 小朋友们这么聪明，（竖起大拇指）个个都是顶呱呱，那写字方面怎样呢？老师很想来见识一下。 出示： 倒 游 写字时，咱们要先学会观察， 看结构 ，二、看高矮， 三、看笔画。 结合这三点，谁来提醒下大家 左中右结构 2、倒 亻最高，中间至最矮，刂 和亻一样高 游 右边最高 至的横变成了提，（中国的汉字就像中国人一样，懂得谦让，方的横折钩在竖中线上， 刂 要写得笔直 大家的观察可真仔细，那请你们伸出小手和老师一起把他们请进田字格吧。 游 小池塘 方又方 戴着帽子的孩子在里面游 打开田字格本，工工整整地各写一个吧！ 评价：投影出示学生作品，我们先来看看，整体干净整洁★。写字上下留白★，结构紧凑★，注意了高矮★，注意了占位★。 同学们，你们自己也评一评吧 6.检查读课文 请小朋友们把笔放下，身坐正，看着老师，生字会读了，还能写这么漂亮的字，相信你们一定能把课文读好，（出示课文） 课文共有几个自然段？(6个）好，坐端正，捧起书，只有坐得最端正，待会儿听得最认真的小朋友才有机会读哦！当老师摸摸你的小脑袋时，你就站起来准备读下一段哦！ (读书的小朋友可真棒，听的小朋友也特别认真呢！） 那读完了课文，你们知道了什么？ 小青蛙听到了回声， 小青蛙在哪听到回声？ B.小青蛙在石桥下听到回声，那我们一起出发，跟着小青蛙去石桥下看看。） 精读课文 第一段 出示文字：小河上有座石桥，半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。 a.自由读课文第一段 b.谁来读给大家听。（你读得很正确。） c.还有想读的吗？ d.你眼前仿佛看到了什么？ e.是啊，可真会读书，能把文字读成这样的一幅画（图示）多美啊，现在谁能用你的读把这美