安全精细化管理培训课件(ppt).ppt

1、目标引导 ——个人与组织一致 具体 可衡量 可实现 相关 有时限 程序控制 流程控制 制度控制 … … 2、风险控制 ——把风险降到可能的低 流程控制的8个关键 1、全员参与 2、流程危害分析 3、各环节互相约束 4、操作规程 5、培训—资格培训、意识培训、能力培训 6、承包商管理 7、变更管理 8、应对措施 意识养成 科学培训 利益考量—政委、工会 3、训练转化 ——要我安全、我要安全、我会安全 4、考核保障 ——选择关键控制点 检查 考核 检查 文件审阅 现场检查 深度访谈 关于检查 通知检查 突击检查 经常检查 关于检查 1 对物的检查—危害辨识 2 对人的检查—行为安全观察 检查的姿态 提倡这样的检查程序 以基干（班组长）为中心，短周期、多层级的检查 直线干部 职能部门 班组长 一线员工 检查 检查 检查 抽查 抽查 杜邦公司十大安全管理理念 在实践的过程中，杜邦提出了十大安全管理理念: 1)所有安全事故是可以防止的; 2)各级管理层对各自的安全直接负责; 3)所有安全操作隐患是可以控制的; 4)安全是被雇佣的一个条件; 5)员工必须接受严格的安全培训; 6)各级主管必须进行安全检查; 7)发现的安全隐患必须及时更正; 8)工作外的安全和工作中的安全同样重要; 9)良好的安全就是一门好的生意; 10)员工的直接参与是关键。 考核 内容够用 形式好用 方法适用 理念引导_亲情、顺口溜 安全是员工的第一权益——心情假 制度支撑 制度是支撑 环境熏陶——破窗效应 5、文化建设——潜规则支撑 制度支撑——强制意识 采取强制管理的手段控制人的意愿、行为以及设备的状态，使个人的活动、行为和设备的状态等受到安全生产要求的约束，从而实现有效的安全生产管理。 不追究处罚，偏差就会普及、加重 培养纪律意识： 公平是最重要的 身教重于言教 不能诛而不教，要让对方知道哪儿错了 不能诛而不教， 要让对方知道哪儿错了 不教而杀谓之虐； 不戒视成谓之暴； 慢令致期谓之贼 不加以教育只用刑法杀戮叫做虐；任由其恶习发展不加警告，最后致使恶果叫做暴；先是懈怠，以后又突然要求限期叫做贼 理念引导_亲情、顺口溜（毛泽东） 安全是员工的第一权益——心情假 制度支撑 制度是支撑 环境熏陶——破窗效应 5、文化建设——潜规则支撑 安全文化四阶段 1、自然本能—无意识、高代价 2、严格监督—害怕、纪律 3、自主管理—主动、自我 4、团队安全—员工互助、团队贡献、团队荣誉 班组安全型管理 团队安全文化构建 1、建网络 2、明责任 ——苛希纳定律 3、绑利益——党政同责、安全一票否决、安全奖金 要善于在工作中寻找乐趣 在岗位上书写奉献，在平凡中创造奇迹！ 谢谢！ * * 以下列出了业务计划制订程序和实施各阶段的主要成果及活动。 * 班组安全管理——集体荣誉 * 德国心理学家林格曼有个著名的拔河实验：当拔河的人数逐渐增加时，每个人所用的力量反而越来越少，并没达到力量累加的效果。 这一现象称做“林格曼效应”，也叫“社会性逃逸”。就像一群人围观需要某个帮助的人，却很少人真正伸出援手一样。这是因为人一多，责任感就分散了，不由自主地产生“这么多人在，即使我不帮忙，也会有别人帮忙”的想法。俗话说的“鸡多不下蛋，人多瞎胡乱”也是这个道理。因此，合作时，最好将任务细化，每人明确负责自己的部分，谁也替代不了，避免这一效应。 * 安全精细化管理 关于青岛11.22事故 分析与反思 案例回顾： 事故环环相扣，  生命十分宝贵， 且行且珍惜 ！ 课程分成两个单元 安全管理精细化的理念 安全从严管理的操作 1、安全流程管理 2、安全程序管理 3、安全规章制度 1、突出问题 2、安全管理的精细化体系 第一部分 安全管理精细化的理念 目前安全管理中的突出问题 一 职工安全意识和自我保护能力差 二 安全生产管理工作不规范 、不科学 三 安全专业人才严重缺乏 四 安全教育培训效果不理想 五 临时工的安全教育与管理是薄弱环节 … … … … “我这一辈子绝不违章”(白国周）。 探讨：管理的定义？ 管理的几个关键词： 辅导、育化、布置、监督、奖罚 中国人民解放军士兵守则 (牺牲) 1、热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,热爱中国人民解放军,全心全意为人民服务