初中历史知识结构树 课件.pptVIP

课标要求（总体要求) 以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。 课标要求（基本理念) 一、以学生发展为本 二、重视史学的教育功能 三、从学生认知的实际出发 四、实现学习方式的多样化 五、倡导教学方式的转变 六、实施过程评价 教材分析（教材特点 ） 人教版八年级历史教材（上册）是在课程标准规定的课程性质、基本理念的框架内，既能全面贯彻历史课程标准规定的三维目标,兼顾历史发展的时序性与学习内容的内在联系，又能面向全体学生，高度尊重学生的个性。突出了以下几个特点： 一、减轻学生负担，降低难度。 二、增强趣味性、生动性、启发性。 三、转变传统的教学方式，以培养学生的创新意识和实践能力 链接中招 1、所占比例：保持在25%左右 2、涉及题型：选择、材料解析、问题探究、列举等常见题型 3、命题特点：重视基础知识与能力考查 重视方法与历史过程的考查 重视情感态度价值观的考查 4、复习建议：重视双基教学，突出“三维目标”。 构建知识网络，掌握做题技巧。 关注社会热点，提高应变能力。 知识树简图 中国古代朝代顺序歌 夏商西周继，春秋战国承。 秦后西东汉，三国西东晋。 对峙南北朝，隋唐大一统。 五代和十国，宋辽与夏金。 元明清三朝，中国疆域定。 中国近代史 侵略与反抗 新民主主义革命的兴起 中华民族的抗日战争 人民解放战争的胜利 近代化的起步 近代经济、社会生活和文化 返回 提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。 中国现代史 新中国的诞生与社会主义道路的探索 民族团结与祖国统一 国防建设与外交成就 科技、教育与文化 建设中国特色的社会主义 社会生活的变迁 返回 提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。 设计说明 人教版《世界历史》上册，教材内容时间跨度大，涉及国家、地区多。在尊重教材的基础上，结合学生的认知规律，对教材内容进行恰当的梳理、归纳、提炼，形成电子知识树。 其特点如下： 1．突出“科技辅助教学”的理念。 2. 操作简便，点击知识按钮上的数字，即可获得相关知识点的详细体系。 3．它不仅体现了知识的系统性和完整性，而且有针对性地进行归纳、评析，是学生深入理解历史的好助手。 4．知识树的设计是教学的一种创新。既方便教师教，又有利于学生学，并能激发学生的创新意识和创造思维。 改进教学方式 明确课程性质 转变 课程功能 改革课程内容 转变学习方式 建立评价机制 义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性 . 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征 和认知水平 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手 转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系 建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系 历史新课标的注重点 编 者 的 原 则 2 ① ② ③ ④ ⑤ 根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标 以学生发展为本的基本原则 强调学生的自主学习 强调对学习过程的指导 强调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情 编者的原则 * 人 教 版 初中历史 知 识 结 构 树 1、知识树（概念）：就是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识梳理的一种方法。 2、知识树的特点：简洁、形象、直观、易记。 3、历史学科知识树一般有两种设计方式，一种是以时序性为主干的知识树，按照事件发生的先后顺序来设计；一种是以事件的因果关系为主干的知识树，通过揭示历史事件的内在联系来设计。 4、形式为内容服务，学科知识树的设计应以突出主体（主干）知识为主，宏观地把握历史知识的内在联系。 5、打个比方说，知识树结构图就像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次的知识像市，第三层次的知识像县，第三层以下还有更细密的知识细胞，好比乡镇、村一样。 ? 6、知识树的画法一般是“先整体、后局部、再整体。”在一个学段的开始，要粗知一个学段整