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《风娃娃》教学设计 十堰经济开发区马路小学 何婷 教学目标： 1、知识与能力：巩固生字词，正确、流利、有感情地朗读课文,练习看图说话的能力。2、过程与方法：利用多种方式朗读课文，在互读、齐读中积累语汇，获得言语美感。在自读中理解内容，体会感情。在示范朗读中，学会朗读的方法。通过合作探究体会风娃娃的爱心和粗心（不观察，不动脑，不考虑后果）。 3、情感态度价值观：懂得“做事情光有爱心还不行，还要学会观察，动脑思考，考虑后果，做对别人有用的事”的道理。 一、导入 师：上学期，我们学习了一首古诗，老师今天把它带来了，我们一起来读读吧。 生齐读古诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 师：其实这首古诗里就藏着一个小谜语呢，诗的意思是说：它能吹落深秋的树叶，它能吹开二月的鲜花，它横过大江时能卷起千尺浪花，它扫入竹林竹子都歪歪斜斜。你们知道它是谁吗？ 生：风（PPT出示谜底） 二、课题引入 师：没错，是风。听到大家呼唤他，风娃娃高兴地吹过来了， 快和它打打招呼，叫叫它的名字吧！ 和他一样喜欢风娃娃的同学一起来跟他打招呼吧。 三、复习生字词语 1、生读生字 师：风娃娃吹过来，还带来了片片红叶，上节课我们和生字宝宝交了朋友，你还认得叶片上的生字吗？男女比赛读一读，看看谁认得字多，女生先来。 2、生读词语 风娃娃来到花园，又吹醒了鲜花，能读出花园里的词语吗？那咱们来玩儿开火车的游戏吧