《记念刘和珍君》秀课件解析.pptVIP

导入 在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念 刘和珍 君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 写作背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。 写作背景 在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。 题解 关于题目中的“记”相当于“纪”， 并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”。 在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念”。 君：对人的尊称。 整体感知，理清文章结构 1.课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君? 三、四、五节----“记念”的主体。 2.第一、二小节在文中的作用是什么? 交代写作缘由----“记念”的缘由。 3.第六、七小节又起什么作用? 揭示这次事件的教训和意义—“记念”的意义。 ⒋总结： 全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。 分析形象 品味语言 1.课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？ 2.作者如何描绘府门喋血的过程的？为什么详写府门喋血？ 3.许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。” 找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。 4.作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“我实在无话可说”？在这一部分作者怎样表达自己的感受，是不是有所矛盾？ 关于刘和珍 1.课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？ 关于刘和珍 毅然预定了《莽原》全年 ----对革命的向往和对真理的渴求（毅然） 反抗一广有羽翼的校长 ----嫉恶如仇、勇于斗争 虑及母校前途，黯然至于泣下 ----高度事业心和责任感（黯然） 无端在府门前喋血 ----爱国热忱（欣然） 始终微笑着，态度很温和。难中救助 ----善良、从容 刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识， 温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 是为中国而死的中国的青年。 府门喋血 2.作者如何描绘府门喋血的过程的？为什么详写府门喋血？ ①喋血过程：请愿――中弹――未死－→头胸被猛击两棍――死掉 ②一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。 品味语言，理解作者情感 3.许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。” 找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。 品味语言，理解作者情感 1.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢 ? 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵 ! 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 a.“惨象”指反动军阀的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。有形的刀枪加上无形的刀枪，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖！正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致“默无声息”了。 b.“沉默”有两种含义、两种结果：一是“爆发”，沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。作者选用选择复句，启示人们：事情已到了尽头，对中外反动派说什么也没用，必须起来斗争，表明了作者的斗争意志和