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现场控制的奥秘 素能篇 心理暗示控制法 心理暗示： 人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而 做出相应的反应的一种心理现象。 ◆暗示越含蓄越好—少命令，多引导 ◆暗示应具有艺术性—故事、游戏、图片等 ◆反复强调—默念一千遍就是真理 ◆情景暗示—音乐、道具、场景 ◆自我暗示—凡事正面思考 要求与标准控制法 ◆具体 ◆量化 ◆正确 ◆简单 ◆持久 当你有了要求与标准，学员才会按你的思路去做 一呼百应控制法 ◆确定呼应的内容 ◆所呼应的是大家都希望的 ◆陈述充分的理由 ◆不断的重复练习 ◆让之成为习惯 演讲者的“风” 素能篇 演讲者的4大风格 教士风格 学院风格 演艺风格 教练风格 外在 内在 气质 自信 演讲内容 态度 台上的状态 智慧 演讲的技巧…… 品格…… 人们都喜欢对生活对职业高度热爱的人! 外在与内在 我们共同的愿景 使命：和谐世界 行为：追求完美 态度：无忝而所生 演讲者的“威” 素能篇 威---尊重 环境的塑造 他人的协助 授课内容 日常行为 标准/自由=尊重 恸竹---演讲训练营 打造魅力声音 演练：打造魅力声音 15分钟准备 演练完毕，统一做点评辅导 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 你见，或者不见我 　　 我就在那里 　　 不悲不喜 你念，或者不念我 　　 情就在那里 　　 不来不去 你爱，或者不爱我 　　 爱就在那里 　　 不增不减 你跟，或者不跟我 　　 我的手就在你手里 　　 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 　　 默然　相爱 　　 寂静　欢喜 曾经有一份真诚的爱情放在我面前 我没有珍惜 等我失去的时候我才后悔莫及。 你的剑在我的咽喉上割下去吧！ 不用再犹豫了！ 如果上天能够给我一个再来一次的机会 我会对那个女孩子说三个字： 我爱你 如果 非要在这份爱上加上一个期限 我希望是…… 一万年！ 实战技能（第3天） 实战篇 时间观 学习意愿 自我概念 经验 成人 儿童 具有很少用于判断或 评价新经验和知识的经验 依赖别人，如父母， 老师，学校。 取决于身体发育程度和 整体成长和发展情况。 学习内容的滞后应用。 具有相当多赖于判断或 评价新经验和知识的经验 依靠的是由自己所独立 实现的成就。 取决于是否意识到所要学 习内容的重要性。 迫切需要利用新知识解决 个人或工作中的问题。 项目 成人教育与儿童教育的区别： 成人學習的特性 A-R-I-P-A 注意力集中不易維持長時間 Attention 想要參與討論與互動 Interact 期望學習有助於工作應用 Application 希望得到尊重與肯定 Respect 問題導向並期望得到答案 Problem Solving 成人学员的需要： 成人学员的需要 认可 自己的贡献得到认可的需要； 成就 取得成功的需要； 参与 交流和参与的需要； 个人和职业发展 提高对于自己来说重要的专门 技能的需要。 教师对需要的反应 演讲者的一项重要能力 肢体创造情绪 情绪创造影响力 强者控制情绪，弱者被情绪所控 必知的12种手势 沟通：双手前伸，掌心向上 拒绝：掌心向下，做横扫状 致意：五指并拢，掌心向前 警示：掌心向前，双手上举 区分：手掌侧立，做切分状 指明：五指并拢，指向目标 组合：掌心相对，向内聚拢 延伸：掌心相对，向外展开 号召：手掌斜上，挥向内侧 否定：手掌斜下，挥向外侧 鼓舞：握拳，挥向上方 决断：握拳，挥向下方 肢体语言训练 手势和胳膊的运用 脚部走动的影响力 眼神运用训练 肢体语言配合训练 肢体语言能力的扩张训练 常见的不良肢体动作 祈祷手势 双手背后 双手叉腰 胸前抱臂 双手插兜 手臂交叉 …… 无处摆放的手暴露的是不自信、慌张。 一、疯狂训练 利用肌肉记忆，彻底打破旧有行为习惯 二、有意识持续训练 掌握肢体动作要领，建立动手习惯 三、手随心动，习惯成自然 没有技巧的技巧是最高的技巧 拳打百遍出身法 肢体语言开发三阶段 眼神的训练与运用 ◆高度关注——直视 ◆一般注意——虚视 ◆观察反馈——扫视 ◆平等交流——平视 ◆表示尊重——仰视 ◆显示权威——俯视 ◆吸引———高音、停止 ◆明晰———减速、重音 ◆强化———重音、高音 ◆激动———加速、高音 ◆感动———低音、减速 语音、语调控制技巧 语言内容组织技巧 ◆用数字说话 ◆善用