新型玻璃-公开课-教案1.doc

11《新型玻璃》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：教学课件 教学过程： 导入： 1.师：同学们我们第三组课文都是说明文，前面我们学习了《鲸》和《松鼠》，以前我们还学过《太阳》，说明文就是利用说明方法来介绍事物。我们都学了哪些说明方法呢？（板书：） 2.今天，我们继续学习第十一课《新型玻璃》，（板书：《新型玻璃》）（“新”用不同颜色的粉笔写）看看这些说明方法是怎样运用的。 读了课题，大家知道本课的题眼是哪个词吗？（新型） 3.快速默读课文，回顾内容，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？（生答）板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 这节课我们就来认识认识这五种玻璃。我们首先看第一种玻璃——夹丝网防盗玻璃。 二、由扶到放，学习新型玻璃的特点、作用 1. “夹丝网防盗玻璃” 师：谁来读第一自然段？指名朗读。 其他人边听边思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？ （1）指名读第1自然段。　　　　　　思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。　　　　　　　　　在学生讨论的基础上归纳：　　　　　　特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。　　　　　　作用：防盗。　　　　　　理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。　　　　（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）　　　　　　（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）　　　　（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？　　　　　　（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）　　　　（4）指导朗读该句子。　　　　（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？　　　　　　 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。　　　　（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？　　　　　　（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）　　　　（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：　　　　　　①引人读兴。　　　　　　②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。　　　　（8）指导朗读第一段。　　　2．总结学习方法。　　　　　教师和学生一起回忆第一段的学习方法：　　　　①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③出示重点句子：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 这是个什么句子？四个“可以”说明了什么？ 2.“夹丝玻璃” = 1 \* GB3 ①指名汇报，投影展示表格 = 3 \* GB3 ③ 出示重点句子：另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，即使受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 A这是个什么句子？（过渡句）作用是？（承上启下）正是有了这个句子，第一自然段和第二自然段的衔接更加紧密、自然。 B我们再看，这段话总还有一组关联词“即使……仍然……”表示假设，誰能用它再说个句子？指名说。 总结学习方法： A B C 小组学习“变色玻璃”“吸热玻璃”和“吃音玻璃”。师巡视、指导。（五分钟） 3.“变色玻璃” = 1 \* GB3 ①指名汇报，投影展示表格 “我汇报的是变色玻璃，它的特点是：……，作用是……，说明方法是……” 请大家跟我看第……自然段， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的特点是……， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的作用是……， 读句子