语文人教版二年级上册可爱的动物朋友.docxVIP

《可爱的小动物》教案 逸阳梅江湾国际学校 陶德霞 教学内容：说说写写《可爱的动物》 教学目的：能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。 教学难点：抓住特点介绍得生动有趣。 课前准备：1、布置学生自己捏或者画一只最喜欢的小动物并配上介绍。2、多媒体教学课件。 教学过程： 一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界： 1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？ 2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？ 3、一起读儿歌，并做动作。 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们去看一看动物。好不好？ 二、整体观察和说话。 1、这么多的小动物，你想把它介绍给同学们吗？ 多媒体出示动物图片 2、让我们打开语文书第93页读一读，画一画我们应该从哪些方面写？ 可以描写它的可爱样子，可以写写它有趣的生活习性，可以写写自己和动物之间发生的有趣故事。 3、出示观察和说话的方法： （1）按照一定的顺序观察和说话； 有哪些顺序词？ 先，再，然后…… 那打算按照什么顺序写呢？ 头、身体、尾巴，再说五官 （2）我们可以按照以上顺序来写一写小动物的外形。 板书：有序介绍 4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。 （1）拿出小动物的彩泥作品，看一看你的小动物是什么样的？ （2）说说你喜欢的小动物是什么样的？ 三、说说我最喜欢的小动物： 1、刚才大家都注意到要按顺序来介绍，老师也想说说自己喜欢的小动物。 2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。 （1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。 这是什么呀？（鸭子） （2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象） 3、生猜谜语。 为什么能够这么快就猜出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。） 板书：抓住特点 4、我们刚才详细的说了小动物的样子，这次我们再把刚才说的改一改，把小动物的特点明确出来。 我先说一说，思考一下：有没有抓住小动物的特点 （1）出示片段：可爱的小白兔 兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，可爱极了！ （2）看了这一部分，你有哪些印象深刻的地方，说一说。 学生汇报 。 那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享，记住一定要抓住特点。 5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。 6、生汇报，其他学生点评。 在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到： （1）能够按照一定的顺序来写。 （2）抓住了小动物的特点。 （3）通过想象，写出了图上没有的东西。 （4）使用了好词和比喻句。 7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。 8、板书：发挥想象 四、写出生动有趣的事情。 1、除此之外，我们还可以写写它们的习性，还有和你在一起发生的有趣的事情。 习性指的是：长期在某种自然条件或者社会环境下所养成的特性。比如：小猫在很多时候，爱舔身子，自我清洁。饭后它会用前爪擦擦胡子。狗喜啃咬，我们在喂养时不定期要经常给它一些骨头，以利于磨牙用。 2、这时就需要我们细心观察，按照写事的要求把你和小动物之间有哪些有趣的事说清楚。 板书：生动有趣 谁来说说你和小动物之间有趣的事情？ 学生汇报 3、同学们说了那么多小动物有趣的事情，现在我们动笔写一写吧！注意：写外貌的时候要注意写作的顺序，要抓住特点写。写有趣的事情时，一定要把事情写完整和具体。 五、修改提升 ，评选最佳。 1、同桌交流 评议修改。 2、展示佳作 。 板书： 可爱的小动物 有序介绍 抓住特点 发挥想象 生动有趣