亮甲山中心校2016-17年度第一学期工作计划.docxVIP

亮甲山中心校2016——2017学年度第一学期 工作计划 依据舒兰教育第十个阶段发展战略会议精神，结合《舒兰市教育局2016-2017学年度工作要点》、《舒兰市教育局2016-2017学年度第一学期工作计划》和《亮甲山中心校五年规划》，制定本计划。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大即十八届三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人为根本，遵循“习惯决定未来”的办学理念，“厚德博学，知行统一”的校训，以减负提质为核心，以信息化应用为载体，打造阳光、法治、平安、和谐校园，推进亮甲山教育的可持续发展。 二、主要工作 （一）实施立德树人工作，提高学生行为习惯养成。（牵头部门 ：副校长室 教导处 大队部） 1.加强学校德育工作常规管理，建立健全全员德育育人网络，继续加强班主任队伍建设。 （1）进一步建立健全德育育人网络，做到人人有分工，人人有具体职责，形成全员德育局面。认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设。 （2）加强班主任队伍建设。一是做好班主任的培训工作。本学期，学校将组织优秀班主任做班主任管理经验交流，努力促使班主任达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。二是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的晨会课、班队课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。 （3）落实班主任常规工作，加强班主任对家访工作的落实，班主任要通过电话、网络（微信群、QQ群）、请家长到校、上门家访等形式经常与家长保持联系，不少于10次。 2.全面加强学生养成教育，抓好常规管理的贯彻落实。 （1） 抓好日常规、周常规、月常规教育活动，使学生形成学生习以为常的规范。通过班会、板报、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。 （2）从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练，使学生养成良好行为习惯。充分发挥学生的主体作用，让学生自管自治，自主组织活动、管理评价，使各班级实现“人人有事做，事事有人管”，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，从而形成良好的班风、学风和校风。 （3）抓好值周队伍建设，落实值周制度。每一次值周前均有岗前培训，值周结束后做好详实总结，每周晨会做好前一周红旗班评比公示，客观公正的进行红旗班评价。 3.加强少先队干部队伍建设，提高学生自管自治能力，做到“人人有事做，事事有人管”。完善学生各项奖励评比机制，积极开展星级学生评选活动。 （1）完善学校少先队组织建设。结合10·13日建队日，大队委、各中队干部进行民主选举和定期轮换制度。 （2）建立完善学生奖励评比制度，积极开展“星级学生”“七彩少年”“优秀学生干部”“优秀值周学生”“新三好·校园之星”“优秀自我管理先进个人”等的评选。 4.开展丰富多彩的主题教育活动，提高活动育人的实效性 继续深化“一月一主题”教育，全面开展爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育，和节粮、节水、节电“三节”教育，增强德育活动的体验性和与实践性，落实“德育在行动”的理念，全面加强社会主义核心价值观教育提高学生思想道德素质。 8月份为强化常规月。开展“践行新守则，遵守新规范，争做新三好”主题教育活动。通过常规养成教育，培养学生遵守社会公德，养成良好的学习、生活、文明行为习惯。 9-10月份结合“九·一八”纪念日、庆祝建国67周年开展“缅怀先烈、传承美德、激发梦想”爱国主义主题教育活动。 11月份开展“传承经典、弘扬民俗、品味书香”传统文化教育与书香校园建设主题活动。 12月份开展“诚实守信、热爱劳动、环保节约、依法治国”主题教育活动。 5.深入开展传统文化教育，蒙童养正，培养学生良好文明行为习惯 本学期将《三字经》《朱子家训》《声律启蒙》“四书、五经、孝经”等内容补充到学生诵读中去。并开展系列践行活动，结合课堂教学使广大学生知文明、懂礼仪，形成好习惯，初步深化我校的“习惯决定未来”这一办学理念。 （1）在全员背诵《弟子规》的基础上，进一步拓展经典诵读内容。1-3年级本学期诵读内容为《唐诗三百首》，班主任要结合书籍内容，确定学生背诵篇目，每周至少两首，不与教材内容重复。4-6年级开展古典名著赏析活动。 （2）结合中秋节、重阳节等传统节日，对学生进行传统文化教育。 （二）落实减负提质，优化课堂教学。（牵头部门 ： 副校长室 教导处 ） 1.强化常规，培养习惯，规范五环节管理，努力减负提质。 (1)备课管理 教学计划。指导教师在掌握课标、把握教材、充分了解学情的基础上科学制定科学可行的学科教学工作计划，采用村小校长、包段领导指导方式，保证教师教学工作计划的科学性和可行性。 备课要求。本着培养教师良好工作习惯的原则，期初进行备课细化要求及指导。教案书写分两个等级，35岁以上有经验的教师写简案，35岁以下的青年教师写详案。 教师日常备课分集体备