语文人教版二年级上册清澈的湖水课件.docVIP

这节课就让我们跟随一个叫小杰的小朋友一起，坐上游船去欣赏那美丽的湖光山色，来，看着你的课文，自由的把课文读一遍，读的时候，有可能遇到不认识的字，怎么办呢？嗯对，还可以请教周围的同学，来，开始吧。 瞧，小鱼都被吸引到湖面上来了，我们一起开火车叫叫小鱼的名字好吗？火车火车哪里开，火车火车这里开（我们从这里的火车开） 侧 卷 欣 龟 镜 映 赏 幻 演 蕉 两列火车都开的棒极了，司机的技术都很好。 下一组 这四位火车开的又快又准，棒极了，咱们一起来读。 小鱼的名字一下都认得了，那么，你是怎么认识这些小鱼的名字的呢？有什么秘诀吗？有什么好的记字的方法吗？ （四人一小组讨论一下） 把你的好方法和大家分享一下，我叫同学们，你来说，你用什么办法一下子记住了这些小鱼的名字。 侧：你是用加一加的方法记住了侧。 眼：眼是目，右半部分是哪个字的一半呢，嗯，很字的一半，所以我们用什么方法记住的，对，换偏旁。 扔：用手捡起来，你是从意义上来记的。 还有什么好的办法呢? 我们识字的方法很多，下面，老师有一个谜语：一位大丈夫，长着一胡子，哪个字，找出来了吗？失，一起读读。 小鱼听说咱们班的同学都很聪明，可高兴了，一下子把自己的好朋友都带来了，这么多朋友，咱们来个快乐大闯关好不好？怎么闯呢？我叫一位同学，这位同学就把一行的词语都读完，才算闳关成功，谁来？ 两侧 捡起 欣赏 石龟（恭喜你，闯关成功） 镜子 倒映 变化 消失 香蕉 扔掉 跨步 消失 （恭喜你，你也闯关成功） 觉得 眼睛 面包纸 游船 （真棒） 同学们，这个睛字单独读的时候读睛，在这里，老师特意把它标出来，因为它跟眼是好朋友的时候，读轻声，一起读，眼睛。 咱们班的同学都很不错，一下子就闯关成功，咱们一起拍手掌把小鱼的伙伴读一读好吗？ 小鱼和大家交上朋友后，很高兴，一下子就游回到课文当中去了，你还能不能认出他们，请同学来读课文的第一自然段，请最勇敢，其他同学仔细听，指出她读的不好的地方。 全班同学一起来读课文的最后一个自然段（船靠岩了，——）看来小鱼躲进课文后，大家还是能认出它们，真不错。 我们现在准备正式上船，好不好？瞧，船来了。 (课件出示)请能来读读这一句。 把那个浪花读的美美的。 卷起白色的浪花多美啊，船尾拖着一条长长的波纹就更美了。来，咱们一起来读（齐读）。 孩子们，这个卷，在这里读一起读卷，还有另外一个读音读卷，你能给它找个好朋友吗？你来，试卷（读两遍）不错。 再看看这个船字，是我们这节课要学的生字，它是什么结构，什么部首，大家帮我看看这个船字，作为部首时，应该注意什么？ 一横不能出 右边这部分，也要提醒大家注意什么呢？几字 拿出你们的小手，船，一起写。 拿出你们的笔，在你们的回字格中描一个写一个，好吗？写完了举手示意老师，哇，写字姿势真正确，腰板顶得直直的，真好。 有的同学坐的特棒。 再用小眼睛瞧瞧，还有哪些地方需要修改呢？写完了吗？ 同学们，小杰坐在游船上，欣赏了许多美丽的景色，那到底欣赏了哪些美丽的景色呢？请你默读课文的2-4自然段，用横线把小杰欣赏到的美丽景色画出来，2-4自然段，用横线画出来。 这位同学很不错， 默读，动作迅速一点，他到底欣赏到了哪些美丽的景色呢？很好，很好，也可以用自己喜欢的符号也行，画好了，坐端正，告诉老师我画好了。2-4自然段，有的同学已经画好了。 好，小杰欣赏到了哪些美丽的景色呢？学生回答，有的像 ，有的像 老师问大家：雄鹰飞起来了没有呢？哪个词语告诉大家雄鹰没有飞起来，展驰欲飞。 让我们配上动作，把山石的有趣，奇特告诉大家，来，一起来， 真是有趣极了。 那山石不单单是这些，同学们，展开你们想像的翅膀，想想山石还像什么呢？ 这里的山石像一只正驮着粮食的骆驼。 这里的山石像一头畅饮湖水的大象。 这里的山石像一个慈爱的青蛙妈妈在给小青蛙讲故事呢？ 这里的山石像两只威武的大狮子。 同学们，丰富的想像仿佛让我们走进了童话世界，这都是像字的功劳，通过打比方，把句子写的更加的生动，形象，这样的句子你还会说吗？ 那小杰还欣赏到了哪些美丽的景色呢？谁来告诉我，你来， 入了神。 湖水多美啊，女同学，一起来读。 你觉得湖水怎么样？湖水很清，男生咱们一起来，好不好，有点男子汉气概哦， 在这水平如静的湖面上，小杰产生了一种奇妙的感觉，什么感觉呢？ 大家一起读。两个组比赛。 觉字在这里读觉，还有另外一个读音，应该是觉，能给它找个朋友吗？睡觉，再读。 这个字也是我们要写的字，大家看，上半部分跟哪个字相似，学跟学字对不对，一起合作，一起写觉，赶紧在书里描一个写一个， 很多同学的写字姿势都很棒，头抬高，腰顶直，写好了，坐好了，真棒。 小杰不光看到了 湖里的小鱼，谁来读读这句话，哟 ，清澈的 还有谁读的更流利呢？