小班数学图形碰碰乐教学设计和活动反思.docxVIP

小班数学《图形碰碰乐》教学设计和活动反思 　　小班数学《图形碰碰乐》教学设计和活动反思　　一、设计意图：　　孩子刚升入小班，他们对班中的玩具都感到非常新鲜，爱不释手。在玩的过程中他们对一些几何图形的积木颇感兴趣，常常举起来告诉老师：“这是圆的……”，在得到同伴或老师的认可后会显得非常的高兴。为了满足幼儿兴趣，对他们的已有经验进行梳理，并引发幼儿对生活中简单图形的关注，我设计了《图形碰碰乐》这一教学活动。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终，并运用多媒体课件形象生动地将图形从具体实物中抽象出来，使幼儿的经验得到梳理和提升。培养了他们动手、动脑、动口的好习惯。　　二、活动目标：　　1、认识圆形、正方形、三角形，知道各形状的简单特征。　　2、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。　　三、重点、难点：　　活动的重点是：了解圆形、正方形、三角形的简单特征。难点是：根据房子窗户的特征为图形找家。　　四、活动准备：　　1、自制课件；三种形状的糖果；三个配班老师（身上各贴有一种形状的贴纸）。　　2、三种形状的图形贴纸（多于幼儿人数相同）；地上画有三个形状。　　五、教学过程：　　（一）认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。　　1、师：今天形状王国里来了三位图形朋友，我们赶快来认识一下吧！（课件：圆形、正方形、三角形分别作自我介绍。）　　圆形：大家