沪科版物理八年级下册《阿基米德原理》教学设计.docVIP

《阿基米德原理》教学设计 学习目标： 使用控制变量法探究影响浮力大小的因素有哪些。 通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。 了解阿基米德原理的简单应用。 重点：阿基米德原理 难点：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。 学习过程 一、 回顾上节知识 什么是浮力？ 浮力的方向是怎样的？ 称重法求浮力的公式是怎样表示的？ 导入新课：通过检查上节课知识，大家掌握得很好。这节课我们学 习第二节阿基米德原理。 二、 自主学习，合作探究： 台上演示。引导学生观察分析加入盐西红柿上浮现象的因果关系。 指名回答。 学生讨论得到：物体在液体中受到浮力的大小与液体的密度有关。 除此之外,浸在液体中的物体所受浮力大小还与哪些因素有关呢？ 请同学们猜猜看，小组间可讨论。 活动1:体验活动，看课件的活动1进行探究。小组长或组员汇报 感受结果。集体评议。学生说岀具体感受：步骤1时空瓶压入水中 的体积越大，压力也越大，说明瓶子所受浮力也越大，水面上升。 步骤2时空瓶浸没水中后深度增加，压力不变，说明瓶子此时所受 浮力不变，水面不再变化。 活动2：实验探究 看课件的活动2进行实验探究。按小组汇报实 验结果。 结论:浸在液体中的物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积有 关，与物体浸没在液体中的深度无关。教师可强调浸入与浸没的区 别。 由活动1、活动2我们可以得到什么结论？学生总结回答课件填空。 既然浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度和物体排 开液体的体积有关，那么液体密度与物体排开液体的体积的乘积得 物体排开的液体的质量。那么物体所受浮力与物体排开液体的重力 有什么关系呢？出示课件：浮力的大小，并让学生猜想。 出示课件：制定计划与设计实验的三个问题，并让学生思考。小组 讨论完善步骤。指名各小组冋答实验方案。（三个小组即可） 问题：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？ 猜想 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 器材：弹簧测力计、物体、小桶、溢水杯（介绍如何向溢水杯中加 水） 步骤： 如图，用弹簧测力计测出物体重G. 如图，用弹簧测力计测出空桶重G 如图，将物体浸入溢水杯中，弹簧测力计的示数将 石块排开的水从溢水口流到小桶中，当物体完全浸没时，记 下弹簧测力计的示数F 如图，测出小桶和排开水的重力G2.则G排二 ? 利用公式F浮二 ,算出物体受到的浮力. 物重 G/N 空桶 重 G/N 物体浸入 水中后测 力计的读 数F/N 空桶和 排开水 重 g2/n 物体受 到 水的浮 力 F浮/N 物体排开 的水受到 的重力 G排/N 比较所得的实验数据可得结论： 这就是著名的 ,用公式表示就 是 o让学生完成填空。 出示课件，指出阿基米德原理也适用于气体。 出示课件11简单介绍阿基米德。 问题2：推导理解公式F浮二G排二 适用于 影响浮力大小的因素： o (注： 与物体密度、物体体积无关、形状无关、物体浸没在液体中的深度 无关。) 2、 单位： 3、 关于v排：(1)完全浸没： (2)未完全浸没： 4、 引导学生完成例题。 针对训练： 1.关于阿基米德原理，正确的叙述是：（ ） 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液 体的体积 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的 液体的质量 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液 体受到的重力 探究点二：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题：（难点） 问题：将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的 浮力（ ） A.相等 B.铜球最大 C.铝球最大 D.铁球 最大 针对训练： 1 ?如图5所示，A为木块，B铝块，C为铁球，它 们的体积相等，把它们都浸没在水中，则（ ） 由于铁的密度大，所以铁球受到的浮力大 由于铝块面积大，水对它向上的压力也大，因此铝块受到的浮力 最大 由于木块上浮，所以木块受到的浮力最大 三个物体受到的浮力一样大 三、当堂检测 1 ?下列关于浮力的叙述中，正确的是（ ） A?物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大 B.?同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于 在水面上的浮力 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定 2?潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到的 ( ) A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大B.浮力逐渐增大，压强逐渐减小 C.浮力不变，压强逐渐增大 D.浮力不变，压强不变