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                毕业班家长会演讲稿范文.docx
                    
毕业班家长会演讲稿范文
尊敬的各位家长:
你们好!
在这阳光灿烂的日子里,我们又一次为了一个共同的 心愿相聚在了一起。在此,请允许我代表六(2)班的全体任 课老师对你们能从百忙之中抽空来参加学校的开放日活动, 表示真诚地感谢!热烈地欢迎!
各位家长,日月如箭,光阴如梭。转眼间,你们的孩 子来耀华上学半学期有余了,幸运地被选上超常班,在这 段时间里孩子们的进步是巨大的,而我们学校的发展也是 可喜的。现在,我先向各位家长汇报一下我们学校在几年 中所取得的成就:
一、介绍学校:
1、办学求特色:
学校重视学生的全面素质培养,推出了以“四大特色”
“六项考级”为中心的特色教育。一年来取得丰硕成果: xx年我校学生参加“第三届全国师生优秀美术作品评选” 活动,获得了一金三铜十四个优胜奖的佳绩。现学校走廊 镜框的画就是获奖作品。XX年,我校选送的两个舞蹈《春 之声》和《梁祝》参加深圳市首届校园民族艺术巡礼活动, 均获金奖。XX年,我校学生参加第六届世界华人小学生作 文大赛,分获一、二、三等奖。我校初一新生周佳青参加
XX年全国华罗庚金杯赛获小学组金牌,这是深圳市第一次 夺得全国华罗庚金杯赛获小学组金牌。
短短几年来,我们学校已获得了很多的荣誉称号:校 园文化建设先进学校,市绿色学校市一级学校等等。并受 到了领导的高度肯定,还受到了省内外专家的高度肯定。
2、	德育上大做文章:
耀华的德育教育,强调的是从大处着眼、小处着手, 于细微处见精神;耀华的德育教育,强调的是全员性、参与 性、可操作性,注重实效。耀华的德育教育,强调的是家 庭与学校结合、社区与学校结合,形成全方位的、立体的 德育。
双百分赛,班主任工作准则,学生、教师、干部值日 考评制度,耀华学生“十项礼仪素养标准”,文明班级、文 明寝室评比制度……保障了耀华的德育教育。
3、	教学质量稳步上升:
耀华是重视教学的学校。耀华制定了独特的《课堂教 学规范》,其中包含课前准备、教师组织教学的要求,学生 回答问题、读书、写字的规范,讲练结合的“二十五比十 五”和“三十五比十”原则等等,规范的训练,合理的安 排,大大提高了课堂教学效率。
耀华还制定了一整套确保教学质量稳步上升的规章制 度,如月考制,备课规范,课堂规范,作业规范,作业的 周查月报,一对一的培优补差,考试命题的“七、二、一” (即70%的基础、20%的发展、1 0%综合)、“]:1.5”(即试 题容量扩大5 0%)、“三交换”(即交换命题、交换监考、流 水阅卷)原则等。
教学质量始终是耀华的核心,严格的教学管理是教学 质量的保障。
下面,我再来介绍我们六(2)班的具体情况。
二、	介绍班级:
我们这个班级共有学生30人,来自十五所学校,由于 是六年级下期转入的,学生在以前的学校已经养成了一些 固定的模式,尤其是他们在过去的学校属于佼佼者,个个 心高气傲,普遍存在自私、骄傲、难与人合作等毛病。要 在短的时间迅速形成良好的班风学风压力是很大的,好在 我们在座的家长都非常支持学校及我的工作,借此机会深 深地感谢我们每一位家长。我们首先组建了班委,民主选 举了班长和其他委员并实行任期一月制,大大调动了学生 的积极性和增强了责任意识,另外我们还充分利用班级百 分赛和个人百分赛来规范学生的行为,使良好的班风学风 尽快地形成。
本文导航1、首页2、几点希望
三、	几点希望:
各位家长,随着社会的进步和“科教兴国”战略的实 施,下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦 点,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者 和家长的共识。但是在现实生活中,不容避讳的是,许多 家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不懂得怎 样教育孩子,对待孩子,或重智轻德,只关心孩子的考分; 或信奉“棒头出孝子”,教育孩子简单粗暴;或对孩子过度 溺爱,百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区,由 此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的一生造成 延误。高尔基曾说:“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的 事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”今天,我 们召开本次家长会,就是希望家长们能一如既往地做好以 下几点:
1、思想上要继续引导孩子。作为家长,我们平时要教 育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。教育孩子 该做的事,自己首先做好,以身作则的教育魅力是巨大的。 在平时的生活中,我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟 父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长,他的 孩子一定是个认真细致的孩子;反之,生活在一个关系不和 睦,环境脏乱的家庭中的孩子,他的行为也是粗鲁、暴躁 的。“小树易直也易弯”,家长们,只要我们从小教育引导 好孩子什么事该做,什么事不该做,那对孩子今后的成长 是什么有利的。
2、	行为要继续辅导孩子。比如,要积极培养孩子的自 理能力,动手
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