语文人教版二年级上册识字四（动物儿歌）.docVIP

识字四 第一课时 一年3班 黄玉玲 教学目标： 1.知识与能力：认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.过程与方法：能正确流利地读课文，用“形声字”方法认识动物的名称。 3.情感态度价值观：培养识字兴趣，发现带“虫”字 旁的其他生字。 教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程： 激趣导入：《森林交响曲》（5分钟） 师：同学们，上课之前老师想要请大家来欣赏一首曲子，这一次希望大家能认真的听，能在曲子结束之后回答老师两个问题，好不好？ 曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？ 播放音乐，并显示PPT两个问题 师：哇，好热闹的大自然呀，有没有你认识的小动物在里面呀？（请2名学生回答） 你认为这会是哪个季节的大自然的声音呢？（请2名学生回答） 新课识字 同学们听的真细心，今天老师就要带领大家到夏天的大自然里看看，动物们都在干什么！我们一起来学习《识字四》。喜欢探险的小朋友赶紧跟上，不要分心走丢了哦！（板书：识字四） 师：夏天到了，小动物在做什么有趣的事呢？你们想不想知道？请大家打开课本57页，自己读一读，在开始之前，老师要交给大家一个任务咯，听好啦：找一找大自然的哪些小动物来到我们的课文里呢？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。 学生自由读课文，画线 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（请一名学生说） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美美的读一读好不好？（5分钟） 哇，见到同学们这次森林探险的第一个任务就完成的这么好，老师奖励大家一个游戏——识字大王的游戏（PPT出示识字大王），生字宝宝可以在这次探险中帮助你哦！请你们一起来找一找。（加一加）（5分钟） 哇，这次探险的第二个任务又顺利完成了，我们顺利的和小动物们交上朋友了，大家再一起跟他们打个招呼吧！齐齐拼读 识字方法——形声字认识：同学们竟然能这么快就记住了他们的名字了，老师可有点不服气了，我要出个难题难道你们！要不要来挑战？ 请你仔细看看白板上的字宝宝，有什么发现吗？（都是虫子旁；） 那带虫字旁说明跟什么有关？（昆虫、动物）去拼音开火车读（5分钟） 6、说一说你们还知道哪些带“虫”字旁的字。 初步读课文，随文识字“展、造、网” 开开心心的到了大自然，请大家再次打开课本，再来读一读，看看每个小动物都在忙些什么呢？请将动物们做的事情用波浪线画出来。（学生自由读课文并画出动作短语） 请六个同学把他们贴在相应的位置。 师生合作读：现在，让我们合作读读儿歌。看着大屏幕，老师读动物名，男同学读动物的活动地点，女同学读动物的活动。看看我们合作得怎么样。做好了准备吗？开始！ 师：蜻蜓…?? 男生：半空…? 女生：展翅飞… 师评价：同学们的合作能力真高，老师和你们合作得很愉快！ （1）请同学表演小蜻蜓“展”翅飞ppt分别出示：展（动作）、 （2）谁知道哪种小动物会“运”粮食。举例搬运书，需要走动，“云”和“运”音相近，所以“运”也是形声字。 （3）蜘蛛最厉害的本领是什么？网（象形） 写字：蚂、蚁（10分钟） 今天小朋友们认识了几种动物的名字了，回来之后想不想写信个小动物们？那老师就先教大家写其中一种动物的名字吧，请看大屏幕：蚂蚁 写这两个虫子旁的字的时候，有什么要提醒大家的吗？（虫字旁的横要写成提，左窄右宽） 小结：1、指出图画中动物，让生试背。 2、生字复现 作业：1.把它们写下来和同学们一起分享。 2.背诵课文。 板书 识字四