数学人教版五年级下册因数与倍数（练习）.docVIP

《因数与倍数》教学设计 ?第二学时 三、借助素材，总结概念 活动四：比较因数和倍数的特点 （1）刚才，我们总结了找一个数倍数的好方法，还发现了一个数的倍数的个数是无限的，那么一个数的因数的个数呢？ （通过比较学生发现一个数的因数有限的。） （2）我们来比较一下一个数因数和倍数的特点，你有什么发现? （学生发现一个数最大的因数和最小的倍数都是他本身。） 活动五：拓展练习。 1、智慧大转盘。 （游戏规则：8号球转到哪个数的位置上，同学们就要说一说这个数与8的关系） 【设计意图：通过游戏让学生熟练一个数的因数和倍数】 2、猜一猜 老师这里有3个信封，每个信封里都有四个不相同的数，他们都是10的因数和倍数。你来猜一猜，这里面都是几？ 1 5 20 40 2 10 60 200 【设计意图：第一个信封里的数，学生任意猜测，第二个信封里的数学生根据第一个信封里已经找到的10的因数猜测，10的因数和倍数的个数是相等的。但是可能忽略10既是10的因数，也是10的倍数。从而加深学生对因数和倍数的认识】 同学们果真充满智慧，想不想到数学王国去挑战，同学们需要凭借自己的智慧打开数学大门。有信心吗？ 3、打开密码锁 【设计意图：综合练习本节课所学内容。】 四、巩固拓展，应用概念 数学王国的大门打开了，在这里还有许许多多的问题等待我们去研究，去解决： 1)?? 自然数越大它的因数一定越多吗？ 2)?? 哪些数因数的个数是双数，哪些数因数的个数是单数？ 3)?? 2的倍数多还是5的倍数多？ 4)?? …… 【设计意图：引导学生对后面的知识产生好奇。】 全课小结： 同学们，这节课你有收获吗？其实在数学王国里还有许许多多有趣的知识等待着我们……