数学人教版五年级下册同分母分数加、减法运算.docVIP

教学设计表 课题：同分母分数加减法简便运算 科目：数学 学生年级：五年级 课时：1 教师：夏婉玲 单位：高要区白土镇第二中心小学 一、教学内容分析 教材首先通过准备题，复习应用加法的运算定律和减法的运算性质，使整数加减法计算 简便。接着， 教学应用加法的目的自定加减法的运算性质，使分数加减计算方便。 二、教学目标 1.通过学习、讨论，能知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法，并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 2．培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。 三、教学策略 要养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 四、教学重点及难点 教学重点： 正确应用加，减法运算定律进行简算。 教学难点： 能比较熟练地进行分数加减法的简便计算X k B 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．自主学习（学） 学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。 提醒学生注意计算过程中的一些问题。 要求每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的. 合作探究（议） 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。 X评价释疑（示）|k |B | 1 . c一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。 1、观察下面每组算式的左右两边有什么样的关系？ +○+ （+）+ ○+（+） 通过观察比较，我们发现了：整数加法的（ ）律、（ ）律对分数加法同样适用。 2.先认真观察分析，说说应该怎样简算，再在组内交流算法。 EQ \F(5,6) ＋ eq \f(1,12) ＋ eq \f(7,12) EQ \F(1,3) ＋ eq \f(2,7) ＋ eq \f(1,5) ＋ EQ \F(2,3) 学生汇报交流归纳概括出： 整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数加法运算变得简单。 用简便方法计算： + + 整数加法运算律在分数中同样适用，整数减法运算性质在分数中也同样适用。 利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力，增强学好数学的愿望和信心。 六、板书设计 整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数加法运算变得简单。 七、教学反思 1.学生对分数加减混合运算的运算顺序基本掌握。 　2.通分时个别同学有一定困难,需要加强练习。 　3.个别学生对分数的约分化简不熟练.会约的学生，也有些约不到最简分数。