数学人教版五年级下册同分母分数加减法 .docVIP

《同分母分数的加、减法》教材教法分析 坎尔孜乡中心学校 王海霞 教材分析 1．教材的地位和作用：《同分母分数加法和减法》是人教版课程标准数学第十册第六单元的内容。教材选择学生熟悉的生活情境为素材，引入分数加、减法学习。这样的选材能体现分数加减法的计算是因解决问题的需要而产生的。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学过的简单同分母分数加、减法的基础上教学的。分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，本节课也为异分母分数加减法的学习做好铺垫。 2．教学目标：根据《数学课程标准》对学生在知识技能、数学思考、问题解决以及情感态度等方面的要求，我把本节课的教学目标确定为以下三条： （1）通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确地计算。 （2）在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，渗透数形结合的数学思想，提高学生归纳、概括问题的能力。 （3）通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。 3．重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 4. 难点：理解同分母分数加、减法的算理。 学情、教法、学法分析 1．学情分析：学生已经学习了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学过的简单同分母分数加、减法，有了一定的知识基础。学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际紧密联系，有利于提高学生学习兴趣。相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有了一定的基础。在教学时，注意抓住知识的联系，促进学习迁移。 2．教法、学法：自主探究、合作交流。