语文人教版二年级上册《回声》教学设计.docxVIP

《回声》教学设计 雄县第三小学 何静 教学目标　　 1、认识6个生字。????????????????? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。????????3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。?教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 读懂课文，初步了解回声的成因。 教学准备　　生字卡片、课件、 一、谈话导入。二、初读课文、自主识字　　１、一读：借助拼音读准字音，读通句子，记住字音，标出自然段序号。 二读：边读课文边圈出生字表中的生字，每个生字读2遍。 三读：再读课文，把句子读连贯，长句子试着断一断。 2、师友对读课文。（提示：选择自己喜欢的两个小节，认真倾听，检查对方读书是否做到了不唱读、不指读、不错读、不丢字、不加字、不两字一顿）　　 3、小组长带领本组读生词、生字。 三、展示，检查学习情况。 1、读课文，（按不唱读、不指读、不错读、不丢字、不加字、不两字一顿的标准。） 2、读词语。（课件出示） 3、读生字。（课件出示）随机讲解识字方法。 四、细读课文、感悟理解 1、读课文中、想想课文主要讲了一件什么事。（谁在谁的帮助下发现了什么？） 2、小青蛙在哪听到了回声？听到了几次？分别是什么？ 3、回声是怎样形成的？（找出相关句子读一读，试着用自己的话说一说。） 4、画一张简图，描述 一下小青蛙在桥洞内的回声是怎样的？(读文展示) 5、你听到过回声吗？是在哪听到的？说一说。 五、小结： 六、谈谈这节课的收获。