九年级(上)信息技术课教案.docVIP

九年级上册信息技术课教案 指导思想： 义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”编写意图，此为较高层次的能力培养阶段。上册主要内容是多媒体知识，旨在了解多媒体软、硬件知识，提高操作技能为今后的学习打下基础；下册主要内容是依托机器人活动，了解BASIC语言及程序设计思想，研究学习，综合实践，解决问题。 第1课??多媒体作品的设计 目的意义概述：多媒体作品的设计主要涉及多媒体作品的概念、制作多媒体作品的工具和多媒体作品设计的一般流程。本课主要让学生了解多媒体作品的概念，认识制作多媒体作品的工具，学习多媒体作品设计的一般流程。全课讲学习的重点应放在1.3节。 1.1?多媒体作品 多媒体的概念在七年级（上）册已经作了初步的定义（七年级上册第7课），在七年级（下）册第11课又学习了CD、VCD等媒体的播放和剪辑，所以在此重要的是说明什么是多媒体作品及其特色。 1.2?制作多媒体作品的工具 在本册使用的多媒体制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，其中Authorware为多媒体作品制作软件，Dreamweaver为网页制作软件，Flash为动画制作软件。与小学学过的Power Point软件相比，这些软件的功能更强，操作也更复杂一些。 1.3多媒体作品的设计方法 多媒体作品的设计方法实际上是一个制作流程：首先确定作品主题，这是十分重要的。没有主题就没有制作方向也就不知道该去做些什么；第二是收集素材，这些素材应该包括文字、声音、图片、影像等。有些素材拿来还不能直接使用，还需要剪辑或处理才能切合主题；在此基础上，就需要选用创作工具，确定使用什么软件来制作。课本上提供的只是其中一种选择，教学时可根据学校及学生实际选择适当的多媒体制作软件；第四步就是使用多媒体软件进行制作，至于怎么制作，本册教材会逐步介绍。 探索活动：本节未的“探索活动”是让学生去了解有关多媒体素材的形式及获取方法，为下一步制作多媒体作品奠定基础。实际教学时，也可以根据情况，将探索活动改为“设计自己的多媒体作品：（峨眉天下秀）”等，为下一节“探索活动”中开始的“自己作品的制作”做好铺垫。 第2课??多媒体作品中的文字表达 目的意义概述：多媒体作品中文字也是不可或缺的表现方式，本课的主要意图是介绍Authorware软件环境中如何表现文字内容。由于是首次接触到Authorware软件，所以课文中用了一些笔墨介绍这个软件的窗口及基本操作方法。 2.1 Authorware软件的窗口 Authorware软件的窗口与Windows的其它窗口基本类似，所不同的是其中的流程图线、图标及图标板。我们通过两个活动让学生自己去了解Authorwaer的主要功能，认识工具栏中各工具的名称及图标板上各图标的名称： 活动1：用鼠标弹出图2-1所示?Authorwaer?主窗口上的各菜单栏，从中了解Authorwaer的主要功能。 活动2：用鼠标查看工具栏中各工具的名称，查看图标板上各图标的名称。 ? 2.2在Authorwaer中输入文本 这一节是第一次使用Authorwaer软件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅来介绍操作方法，比如图标的拖放，工具箱的开启等这些操作都是Authorwaer软件特有的操作，这些操作方法在后续的课文中也基本是通用的。 在教学中，我们以“输入文字”为任务，驱动Authorwaer软件的操作方法的学习。 要输入文字，首先要知道在什么地方输入，这就是课文中操作步骤中的第1、2步；然后若要选择文字的字体、风格、大小及颜色，就需要了解课文中的3-5步；当然，还可以设置文字框及背景、设置文字的显示模式等等，使文字更美观。 2.3创作卷帘文本 这一节介绍了一种特殊文字表现的方法：卷帘文本。这种方法是针对大量文字表现时无法一次显示完全的情况而采用的一种解决办法。教材在此引入这一内容，目的是为了展现Authorwaer软件表现文字方法的多样性，同时，也增强学生应用技术提高作品的表现能力的意识。 探索活动：本节的探索活动是紧扣课文的实践活动“为自己的多媒体作品制作欢迎屏”，每个同学都应该完成。有条件的学校在行课时，可给学生留下更多的时间，设计制作自己的作品。这个活动将贯穿整个多媒体部份的课程。 第3课??多媒体作品中的文字表达 目的意义概述：多媒体作品中文字也是不可或缺的表现方式，本课的主要意图是介绍Authorware软件环境中如何表现文字内容。由于是首次接触到Authorware软件，所以课文中用了一些笔墨介绍这个软件的窗口及基本操作方法。 3.1 Authorware软件的窗口 Authorware软件的窗口与Windows的其它窗口基本类似，所不同的是其中的流程图线、图标及图标板。我们通过两个活动让学生自己去了解Authorwaer的主要功能，认